人教版八年级物理说课稿：12.1杠杆

《12.1杠杆》说课材料我说课的内容是《杠杆》，选自人教版义务教育新课程八年级物理第12章第1节。下面我来谈谈我对本节课的理解。一、教材的地位与作用本节课的内容是前面所学知识的扩展，也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，并解决生产、生活中的实际问题。所以本节课无论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生思维能力等方面都起着重要的作用。基于以上对教材地位的分析，根据课程标准的要求，我把本节课的教学目标确定为：二、教学目标知识与技能：1、认识杠杆以及杠杆的几个概念。2、能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆。3、知道杠杆的平衡条件及其杠杆的应用。过程与方法：1、观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察力、抽象概括力。2、通过实验探究，了解杠杆的平衡条件，掌握初步的科学探究方法。情感、态度与价值观：1、关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣；2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。三、教学重点、难点重点：杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆的平衡条件。难点：力臂的确定及画法、杠杆的平衡条件应用。四、学情分析已初步形成的形象思维，是他们学习物理知识的一种重要的思维形式，他们厌倦教师的单独说教，希望教师创设便于他们进行观察的物理环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会；希望教师满足他们的创造愿望，让他们获得施展自己创造才能的机会。五、教学方法和手段本节课主要运用小组合作、探究式教学法，使素质教育和创新教育得以更好的实现。并采用多媒体互动教学。六、教学程序设计1、创设情景、引入问题我采用一个“捏粉笔头比赛”来引入新课，从而来调动学生学习兴趣和学习的积极性。2、出示本节课的学习目标，明确学习任务。3、认识杠杆及其五要素本环节我主要采用出示图片来让学生认识生活中的杠杆，教会学生分析理解概念的方法。然后结合图片讲解杠杆的五要素，并让学生识记。4、探究：杠杆平衡条件这一环节，我选用让学生小组合作，动手实验探究的教学方法，让学生提出各种假设、猜想，按照课本提示，独立完成探究过程。通过实验探究，了解杠杆的平衡条件，掌握初步的科学探究方法。5、杠杆的应用结合图片讲解杠杆的分类，以及各类杠杆在生活当中的应用，并帮助学生分析生活当中的省力、费力和等臂杠杆，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣，具有利用杠杆方便自己工作的意识。6、当堂训练培养学生应用新知解决问题的能力，增强应用意识。7、盘点收获及时梳理总结知识，形成体系。8、布置作业教材80页“动手动脑学物理”1、2、3、4题。