第7课《吃水不忘挖井人》导学案

17.《吃水不忘挖井人》导学案编写人：杜艳娜审核人：李青青目标导航：1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。教学重点难点：教学重点：掌握生字新词。教学难点：1、大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。2、有感情地朗读课文。学生前置性学习要求：１、学生自学生字，并总结识记方法。２、搜集有关毛主席的小故事。教具准备：多媒体课件、卡片、挂图教学过程一、诱思导学1、利用搜集的关于毛泽东的小故事展示引出课题2、前置性学习检测：（1）朗读课文。（2）认读生字。3、疑难点拨：今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的人们是怎样怀念这位伟人的？你知道课文中的“挖井人″是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?二、感知研学1、自主阅读：（1）借助拼音自由拼读课文，并划出自然段，找出会认字和会写字。（2）同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法（3）开小火车读生字，练习用生字组词。2、整体感知（1）毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？（2）毛主席怎样找到水源？3、理清脉络2本文共有几个自然段，内容简单明了，自由组成四人小组，说说读懂了什么？师生予以串讲故事。三、读悟品学1、学习第一自然段(1)指名读第一自然段。(2)谁能试着说说这一自然段你知道什么?(3)谁能找到这一自然段有三个表示地点的词,说说它们之间的关系?(4)把第二句读给大家听?在哪儿住过“哪儿”指的是什么地方?那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么?2、学习第二自然段(1)用自己喜欢方的方式读第二自然段。(2)从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。a、“几公里以外”这个词说明什么?b、想象乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?c、毛主席决定如何去做?体会毛主席对人民如何?3、指导朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。过渡:同学们说说挖井容易吗?那么毛主席是怎样带领战士挖井的,你想知道吗?快来学习第三自然段。4、学习课文的第三自然段(1)、齐读课文的第三自然段。(2)、画出毛主席挖井过程的有关词句?(3)、同学进行交流学习(4)、练习说话:用毛主席先干什么?再干什么?结果如何?连起来说一说。(5)、假如你是现场的乡亲们，挖井时乡亲见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?(6)、从以上的想象中，可以看出毛主席对人民如何?(师板书)过渡:看到我们敬爱的毛主席这么关心乡亲们,那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢?5、学习第四自然段3(1)、看书上的图,学生看图回答问题。(2)、乡亲们为什么给毛主席立石碑?(3)、请学生们读读石碑上刻的字,说说这句话的意思?(4)、在以上的问题祭奠下有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴表达出来。从而体会到“饮水思源”的道理。四、得知博学同学们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?生活中，我们的身边有亲人、有朋友、有同学，他们对你都有恩情，你该怎么办呢？要懂得感谢，也就是我们都要有一颗感恩的心。五、反思促学毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。板书设计：7、吃水不忘挖井人立刻拿带头挖浑浊——————————————→清泉铺卵石垫木炭大恩人追因分析：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-——————————————————————————————————————————————————————