三年级语文下册衔接备课复习教案

第一单元教学目标：1、复习巩固本单元多音字、形近字、易错字和重点词语、难理解词语；2、强化本单元重点句段的理解、背诵，形成网状，能纵横进行比较；3.理解课文内容，感受大自然的美好，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。4.学习作者通过细致观察、大胆想象来描写景物特点的方法。重点：1.反复诵读，联系上下文，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。2.创设情境，朗读美文，积累优美句段。难点:1.了解作者描写事物的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。2.通过说、写及相关课外活动，增加对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。教学过程：一、激趣导入：1.小朋友们，我们已经学完了这个学期期中前所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习。这节课我们将对第一单元进行综合复习。希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。大家有信心吗？2.你们认为我们该从哪些方面进行综合复习呢？（板书：字词、句子、段落、阅读、口语交际、习作）那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合复习。3.本单元以“感受大自然的美好”为主题。回忆一下第一单元都有哪几篇课文？请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落《古诗三首》《燕子》《荷花》《语文园地一》建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。4.学生自主探究，教师巡视指导。二、复习第一单元要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。2.出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。三、复习第一单元复习要求会写的生字。刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书119页。1.同桌互相检查认读。2.小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正。四、解疑合探1.请同学们合上课本，老师要检测一下大家是否掌握住了重点字词。鸳鸯、偶尔、赶集、聚拢、纤细、姿势、莲蓬、舞蹈、饱胀、花瓣在本单元有这样几个字，在字形、字音上大家都很容易错，请看大屏幕：（鸳鸯舞蹈花瓣）2.你找出来的难理解的词语有哪些呢？偶尔伶俐挨挨挤挤旷亮无比我们不但要关注字面上难理解的词，更要注意梳理在文中含义深刻的词语。五、复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1.背诵任务：（1）背诵《古诗三首》。（2）背诵《燕子》第1-3自然段，（3）背诵《荷花》第2-4自然段。（4）背诵《忆江南》2.四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。3.同桌练习背诵，指定要背诵的课文段落，指名背诵。六、复习要点1.《古诗三首》描写了明媚秀丽的大自然的景色。2.《燕子》写了小燕子从南方飞来，为春光增添了生机。3.《荷花》描写了夏日池塘里荷花绽放的情景。4.《昆虫备忘录》分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点。在刚才的复习过程中，提出的问题你都解决了吗？你又有哪些新发现？七、运用拓展：1.盘点收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.下面老师要出两个测试题，检测一下大家是否掌握的牢固，大家有信心吗？3.请同学们根据本单元字词、句段、阅读方面的内容，设计1道题来考考大家。（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。）八、课堂总结：同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。板书设计：课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落《古诗三首》《燕子》《荷花》《语文园地一》第二单元教学目标：1.掌握本单元的重点生字、词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵相关内容。3.读懂课文内容，体会课文所蕴含的道理。4.初步了解课文说明道理所采用的方法。5.引导学生学会动脑，用科学的思想方法思考问题。重点难点：重点：1.掌握本单元的重点生字、词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文，背诵相关内容。3.读懂课文内容，体会课文所蕴含的道理。难点：1.初步了解课文说明道理所采用的方法。2.引导学生学会动脑，用科学的思想方法思考问题。教学过程：一、设疑自探：1.同学们，古人云：“温故而知新。”这节课我们将对第二单元进行综合复习。希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。大家有信心吗？2.你们认为我们该从哪些方面进行综合复习呢？（板书：字词、句子、段落、阅读……）那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合复习。3.寓言是生活的一面镜子。回忆一下第二单元都有哪几篇课文？请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》《语文园地二》建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。学生自主探究，教师巡视指导。二、复习第二单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本119页，同桌互相考生字。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正，及时反馈。三、复习第二单元复习要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。四、解疑合探：1.请同学们合上课本，老师要检测一下大家是否掌握住了重点字词。（指名默写）骄傲、谦虚、懦弱、代价、解释、触碰、欣赏、分配、精致均匀、狮子、叹气、倒映、池塘、鹿角、耕田、灰尘、等待默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：2.你找出来的难理解的词语有哪些呢？生回答并相互补充，指名在黑板上板书相关词语。师：能说说你对“奚落”“懦弱”“相提并论”“没精打采”的理解吗？谁愿意用“没精打采”说一句话？师：谁想挑战一下，从词语中挑选一个词说一句话。（生练习说话）3.重点复习古文《守株待兔》。五、复习要点师：学了本单元课文，你知道了什么？（1）《守株待兔》一文教育我们不要存有不劳而获的侥幸心理。（2）《鹿角和鹿腿》告诉人们看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。（3）《池子与河流》告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来最后的毁灭。六、质疑再探在刚才的复习过程中，你又有哪些新发现？七、运用拓展1、看来大家对刚才自己的整理已经是信心满满了，下面老师要出两个测试题，检测一下大家是否掌握的牢固，大家有信心吗？2、请同学们根据本单元字词、句段、阅读方面的内容，设计1道题来考考大家。（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。）八、课堂总结：同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。第三单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.了解中华传统文化的博大精深，加深热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。4.积累好词佳句，能用查字典，联系生活或联系上下文等方法理解词句的意思。重点：1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.积累好词佳句，采用多种方式理解词句的意思。难点：了解中华传统文化的博大精深，加深热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。教学过程：一、设疑自探1.同学们，这节课我们将对第三单元进行综合复习。希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。大家有信心吗？2.你们认为我们该从哪些方面进行综合呢？（板书：字词、句子、段落、阅读、口语交际、习作）这节课我们就从字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。3.深厚的传统文化是中国人的根，本单元以“中华传统文化”为主题，回忆一下第三单元都有哪几篇课文？这些课文都与什么有关？（传统文化）请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》《语文园地三》建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。学生自主探究，教师巡视指导。二、复习第三单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本119页，同桌互相考生字。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正，及时反馈。三、复习第三单元复习要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本117页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。四、解疑合探1.请同学们合上课本，老师检测一下大家是否掌握住了重点字词。（指名默写）酒家、佳节、桃符、灵魂、伟大、记录、保存、经验欧洲、社会、一册、县城、设计、创举、历史、智慧默写后同桌互评、纠正；师强调易写错的字：2.能说说你对“创举”“学富五车”“形态各异”的理解吗？五、要点复习1.《古诗三首》中的三首诗歌都描述了传统节日及风俗习惯，寄托了作者的感情。2.《纸的发明》是一篇说明文，介绍了纸的发明过程以及纸的发明对世界文明的贡献。3.《赵州桥》向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，使我们感受到古代劳动人民的智慧和才干。4.《一副名扬中外的画》则向我们介绍了我国灿烂的艺术瑰宝——《清明上河图》的绘画内容和历史价值。六、质疑再探在刚才的复习过程中，以上大家提出的问题你都解决了吗？你又有哪些新发现？七、运用拓展1、看来大家对刚才自己的整理已经是信心满满了，下面老师要出两个测试题，检测一下大家是否掌握的牢固，大家有信心吗？2、请同学们根据本单元字词、句段、阅读方面的内容，出一到三道练习题，考考班上的其他同学。（可以回顾借鉴我们以往所做的试卷题型。）八、课堂总结：同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。第四单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。4.培养用心思考，勤于动手，才能有所发现的意识。重点：1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.激发学习兴趣，认识到观察的重要性。难点：明白用心思考，勤于动手，才能有所发现的道理。教学过程：一、设疑自探：1、同学们，这节课我们将对第四单元进行综合复习。古人云：“温故而知新。”希望同学们通过本节课的复习，能有新的收获。2、那么，学习本单元，你认为应该重点掌握哪些知识呢?从哪些方面进行综合复习呢？（学生畅所欲言）3、那这节课我们就从先字词、句子、段落、阅读这四个方面进行综合。本单元以“细心观察”为主题，回忆一下第四单元都有哪些课文？请看自探提纲：自探提纲：请同学们结合本单元所学课文，简要填写下表（可以用符号代替）：课题难记的字重点词词语重点理句子重点段落《花钟》《蜜蜂》《小虾》《语文园地四》建议：填完后对于难写的多写几遍；重点背诵的句段一定要大声读一读、背一背。学生自主探究，教师巡视指导。二、复习第四单元要求会写的生字。1.请小朋友们翻到课本119页，同桌互相考生字。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4.堂上听写，集体订正，及时反馈。三、复习第四单元复习要求会认的生字。1.请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2.开火车认读生字。（学困生优先提问）3.复读学