【教学论文】谈青年教师的专业成长

第1页共5页谈青年教师的专业成长教师专业成长通俗地说就是要使教师成长为一名让领导放心、家长承认、学生喜欢的好老师。青年教师是学校发展的希望，青年教师的专业成长关系到学校发展的潜力。一、青年教师专业成长的内容1、苦练教学基本功。一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质。2、积极应对课程改革。作新课程改革的参与者、实践者，作新课程实施的主力军，努力尝试，让自己的课堂成为学生的乐园。3、掌握现代教育技术。要具备现代教育思想理念、掌握现代教育技术的基本方法和基本技能、能将信息技术应用于学科教学实践。4、树立自我反思意识。教育教学在本质上是一种反思性实践，要求教师在实践中自我反思，在科学反思中实施教学。从“经验型教师”走向“反思型教师”，实现自身专业成长。二、青年教师专业成长的途径1、在学练中求精。教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，平时可以通过自学自练，能者为师，互教互学，共同提高，同时在教学实践中要努力做到：讲普通话，写标准字，表达清晰，板书工整。第2页共5页2、在探索中生成。新课改是当前教育改革的热点，也是我们面临的一个不容回避的重大课题。新课改教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在不断的探索中重新塑造自我，用新的角色定位应对新的问题情景。事实也证明，先行先试的教育教学探索者，也往往是改革的率先垂范者、新教师形象的代言者。将自己置身于新课改的研究之中，把课堂作为探索现场，把每一次教学交往活动作为研究对象，在问题的寻找与问题的答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实施方式。3、在学习中成长。在新课程改革中的心路历程，困惑因何而起，问题因何而生，方法因何而来，快乐因何而得，智慧因何而成，解决这些问题就要做学习型的教师，在学习中进步。抓住每一次的学习机会，谦虚认真，多实践，多钻研，掌握新课改理论，新的教学方式和教研方式。加强通过书籍、网络阅读，强化人文修养，提高现代教育技术水平。4、在反思中提高。有人说教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易为以往的经验羁绊。这种认识虽有所偏颇，但也并非毫无道理。教师传递的是过去的知识，并不是时新的学问，如果缺乏自我反思的意识和自我调整的能力，一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的孩子，让他面对明天的未来”这样的尴尬境地。反思，特别是经常性、系统性的反思，会使教师认识自我的局限，突破狭隘的经验限制，不断提升自身素质和能力。5、在锤炼中升华。素质教育的实施，创新教育的开第3页共5页展，新课程改革的推进，常会使教师感到心理上的焦虑、思想上的困惑、能力上的恐慌。应该说，在实施初期，有这些反映是正常的，甚至是教师接受改革、转变自己行为的必经阶段。要勇于直面这些困难，在挫折中吸取教训，在成功中积累经验，在反复的自我锤炼中增进解决问题的勇气和能力。青年教师要多参加一些教学比赛，多上研究课、公开课，多写教育教学论文，多参与课题研究，在实践中使自己的教育教学能力不断提高，专业素养不断升华。三、青年教师专业成长需要的平台1、需要环境“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭。”教师的成长需要一个健康向上、积极进取、团结和谐、充满正气的良好环境。在这个环境里，管理体制要健全，教师评价措施要跟进，教研活动要经常化，校本研究要制度化，文化氛围要浓厚，人际关系要融洽。2、需要信任信任是青年教师成长路上的助推器，信任是其取得成功的坚实基础。学校和领导要给予青年教师信任，敢于把教育教学及管理的重任交付青年教师，给他们锻炼的机会，搭建成长的舞台，让他们在实施、落实的过程中接受考验、接受锻炼。只有经历一次又一次的锻炼和磨砺，教师才能知不足而后勇，主动“充电”、“补氧”，充实自己，提高自己，完善自己，重塑自我，提升教育教学和管理等诸方面的能力，使个人逐渐成熟起来，专业得到不断发展。3、需要表扬人是有情物，喜欢表扬是人类的共性。被表扬，是每个人内心的强烈渴望。得到他人的表扬，则是得到他人的第4页共5页认可和尊重，被认可和被尊重的感受是无法言喻的。表扬的力量是巨大的，能够激发人的内部潜能，促使人积极进取，奋发向上。作为成长中的青年教师，更加看重他人的表扬，内心深处更加渴望被表扬、被认可和被尊重。学校大会会上的一句表扬，工作中随时随地的夸赞，都会让教师铭记在心，使其备受鼓舞。作为管理者，请不要吝啬自己的表扬，工作和生活中要有意识地去发现每位教师的优点，适时给予真诚的表扬，给予精神的鼓励，让青年教师在被认可和被尊重中，主动张扬个性，发扬优点，放大优点，培育优点。等到优点成为教师的长处，教师便成长起来了。4、需要宽容教师在工作和生活中有缺点是正常的，实验失败、工作造成失误或犯错误是难免的。不管是管理者，还是其他人员，都要有容人之短的胸怀和气度，降低视线，蹲下身子看人。尤其是作为管理者，高标准、严要求部下是没错的，但是，更应该正视教师的不足和错误，允许他们失败，包容他们的过失，最大限度地给予理解和宽容，给他们自我反思、自省的机会，给他们改正缺点、错误的时间和空间，给他们以人文关怀，让他们感受到被理解的欣慰，感受到宽容背后的期待，进而以积极的姿态弥补过失，改正缺点，走正航向。生活和工作在宽容的氛围中，教师才能学会宽容，才会变得大气，才能容人之短，才能建立和谐的同事关系，构建融洽的师生关系，创建团结向上的班集体。宽容与和谐的氛围，能让教师越来越自信，面对所有困难和问题，不会有思想顾虑和过多的精神压力，敢于向困难挑战，勇于克服困难，解决问题，愈挫愈勇，激发创造潜能，少走弯路。第5页共5页我校目前正处于“创一流”的重要时期，青年教师应该勇挑重担，在学校的发展中贡献自己的青春。