二年级下册语文表格式教案-第五单元复习-人教部编版

二年级下册语文表格式教案-第五单元复习-人教部编版单县启智学校2018—2019学年度第二学期期末第五单元复习二年级语文教案课题第五单元复习课型复习课时授课人教学目标1、复习掌握本单元的生字词，读准2个多音字，掌握“倒、坊”多音字。2、了解每课的主要内容，并会背诵本单元的日积月累和指定的内容。3、能把寓言二则的两个故事讲给别人听，仿写句子，积累词语，并能够运用。重难点教学重点复习掌握本单元的生字词，读准2个多音字，掌握“倒、坊”多音字。[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学+科+网][来源:Z|xx|k.Com]了解每课的主要内容，并会背诵本单元的日积月累和指定的内容。[来源:学科网ZXXK][来源:Z*xx*k.Com]教学难点能把寓言二则的两个故事讲给别人听，仿写句子，积累词语，并能够运用。板书设计教学设计二次备课教学过程一、谈话导入今天我们复习第五单元，请同学们认真复习。二、复习生字词语（一）听写词语1．听写本单元词语：牢记劝说丢失告别疲劳图画上课摆放座位交换页码嘻哈愿意小麦应该伯伯立刻突然丢掉劝告后悔巴望办法为难已经亡羊补牢视而不见赏心悦目和颜悦色自言自语筋疲力尽认认真真结结实实终身难忘老老实实哈哈大笑2．同桌互批。3．提出易错字，共同修改，再写一遍，加深印象。（二）易读错的二类字1．让学生读一读识字表上本单元的字，指出易读错的字：寓、圈、坊、倒、诲、截、钻、则、晌、靠。2．指导学生多读几遍，或者组词记忆。dǎo()fāng()juàn()（三）多音字：倒坊圈dào()fáng()quān()教学过程出示多音字，让学生组词，再多读几遍加深印象。（四）同音字。1、出示拼音，让学生根据不同的组词填不同的字。kèjìpízuò(课)本（即）然（疲）劳（座）位立（刻）（记）住（皮）筋（坐）下2、师巡视，根据学生做的情况，在重点讲解。（五）形近字1、出示形近字，让学生组词坐（）课（）孩（）去（）页（）座（）棵（）该（）丢（）贝（）做（）颗（）2、师巡视，根据学生做的情况，重点强调，加深印象。（六）近、反义词1、出示词语，让学生说出近义词，师指正。劝告—（劝说）巴望—（盼望）焦急—（着急）急忙—（连忙）明白—（知道）教诲—（教导）准确—（正确）立刻—（马上）2、出示词语，让学生说出反义词，师指正。劝告—（唆使）飞快—（缓慢）准确—（错误）高兴—（难过）3、让学生多读几遍，理解字义，加深印象。三、归类词语窟窿、寓言、死亡、羊圈、街坊、从此、焦急、喘气、审视、半晌、磨坊、吃惊、突然、严肃、后悔、浅深、前蹄、拦住、马棚、撒谎、亡羊补牢、揠苗助长、和颜悦色、终身难忘、视而不见、赏心悦目。▲出示词语，让学生读几遍，再听写，写的差的单独辅导。四、字词句的应用。1、读一读，再选择一两个词语演一演。微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、出示以上词语图片，让学生演。五、复习本单元的短词语，师说，生接。（）的窟窿亡羊（）（）筋（）（）（）终身（）（）（）的劝告揠苗（）（）和（）（）（）视而（）（）老老（）（）认认（）（）哈哈（）（）结结（）（）六、复习本单元的量词。师说事物，生说量词一（）窟窿一（）杨桃一（）小羊一（）老马一（）老马一（）禾苗一（）麦子一（）小河一（）老牛一（）松鼠一（）伙伴七、你同意下面的说法吗？说说你的理由。1.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠那样说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。2.小马向很多人请教，是对的。3.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。4.什么事都要自己尝试，别人的话不可信。教学过程教后反思▲小组交流，汇报，指名说。在多举几个例子，重点中下等的同学掌握的情况。八、课文主要内容以及语文园地五的内容:1.寓言二则：（1）《亡羊补牢》通过讲述养羊人两次丢失后才去修补羊圈的故事告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚，这样可以避免犯更大的错误，遭受更大的损失。（2）《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔禾苗的办法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了。告诉我们做事不能违反事物的发展规律，急于求成反而会坏事。（3）理解寓言二则的内容，并会以讲故事的形式讲给别人听。2.《画杨桃》：本课讲的是在图画课上练习画杨桃时发生的事情，老师通过这件事启发同学们懂得看问题或做事情的时候不能凭空想象，要坚持科学的思维方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是。3．《小马过河》：这篇寓言故事告诉我们遇到问题要开动脑筋，勇于实践，既要听取别人的意见，又要有主见，这样才能找到解决问题的方法。4.语文园地五：（1）识字加油站。这项练习主要是告诉同学们，部首多是形声字的形旁，如“厨、厕、厢、厦”等字都和房屋有关，用“厂”做部首；“穴、窟、窿、窑、窄”等字都与洞穴有关，用“穴”做部首。（2）字词句运用。1.这项练习中的词语都是与笑有关。2.句中带点的词语都是形容说话时的样子、表情的，朗读词语时，要注意结合句子的意思进行。（3）我的发现。这项练习中的词语都是由两个意思相近的字组成的，这样的词比单个的字表达的意思要准确一些，同学们先读词语，体会词语的意思，再和同桌相互说一说这样的词。（4）日月积累。理解意思，并会背诵会默写。（5）我爱阅读。《好天气和坏天气》告诉我们有时要换个角度想问题，乐观地面对生活。作业：二年级下册语文教案语文园地七（人教部编版）语文园地七教学设计【教学目标】1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【教学重难点】[来源:Z。xx。k.Com]展示自己在课内外积累的字、词、句。【课时安排】1课时【教学过程】一、识字加油站1.读一读，找规律。sàozhǒumātuōtǒngbòjī扫帚抹布拖把水桶簸箕bōlílājī扫地擦玻璃收垃圾摆桌椅读一读这些词语，看看有什么特点？[来源:学_科_网]（1）我们平时打扫卫生的时候用到的工具和要做的事情。（2）提示我们在我们的日常生活中可以通过认识劳动工具，了解劳动技能识字。2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？引导学生识字。3.练一练，学运用。选择上面的词语，说句子。我拎了一桶水，把抹布弄湿，开始擦玻璃。小明拿起扫帚开始扫地，小红用簸箕来收垃圾。4.我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些表示类似的清洁工具或清洁活动的词语？我知道类似的清洁工具或清洁活动的词语有：吸尘器吸尘洗衣机洗衣服消毒柜消毒二、字词句运用1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。这床被子摸．上去很柔软。他挑了一本书，认真地读了起来。他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。读一读、猜一猜，你能猜对吗？我们可以用多种方法猜字，可以是根据熟字猜字，还可以根据结合语境或生活经验猜字。可以用部首查字法验证自己的猜测。参考答案：摸（mō）：用手接触或轻轻抚摩。读（dú）：看书，阅览。揭（jiē）：把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开。2.练一练，学运用。猜猜下面这组字的意思，然后选字填空。拉垃（1）妈妈紧紧拉着我的手往回走。（2）我自告奋勇出去扔垃圾。[来源:Z#xx#k.Com]3.读句子，说说你的发现。那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。小朋友，上面句子有什么特点？（1）这三个句子都是用比喻词把前后两个相似的事物联系起来。（2）这三个比喻句，第一句是把大枫树比作一把绿色的太阳伞，第二句把大耳朵比作扇子，第三句把小柏树比作战士。4.练一练，学运用。请选用“好像”“像……似的”“像……一样”中的一个词语说句子。示例：闪闪的星星好像一只一只的萤火虫。十五的月亮像一个大玉盘似的。她的舞姿像微风一样飘逸,又像白云一样轻盈。三、写话1.如果可以养一只小动物，你想养什么？写写你的理由。（1）我们应该怎样写呢？我们要写出为什么想要养这种小动物，这种小动物有什么特点。我们先认真读读提示，了解写话应该注意的问题。（2）思路导航。本次写话具体应该怎样去写呢？这次习作的内容是写一种想要养的小动物，可以从动物的外形方面说理由。如眼睛、耳朵、毛色；还可以从生活习性方面说，如喝水、睡觉。最好先在草稿纸上按条列出来，然后理清思路，明确先写什么后写什么，依次写出来即可。（3）方法引路本次写话应该注意哪些问题呢？①注意抓住小动物的外形特点写。一定抓住一两个最突出的外形特点写，如毛色、眼睛、耳朵、尾巴等。②注意写清楚这种小动物的生活习性。[来源:学科网ZXXK]③说清自己想养这种小动物的理由，尽量多说几条。④注意把话写通顺，尽量少写错别字。（4）佳作有约欣赏范例：我最想养的动物——小狗[来源:Z#xx#k.Com]四、书写提示劝转堆特1.小朋友，写字时我们应该注意些什么呢？写字时要做到三个一：执笔离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。2.小朋友，观察上面的字，说说有什么特点？这两组字分别都是左右结构的字。“又”“土”做偏旁时，笔画的大小和形态发生了变化，“车、牛”做偏旁时，笔顺发生了变化。书写时我们要认真观察每个笔画在田字格中的位置，还要注意这些字的笔画笔顺。3.如何写好左右结构的“劝、堆”这两个字？（1）“劝”左短右长，左窄右宽。“又”顶部低，“力”底部低。“又”的末笔捺变成点。（2）“堆”左窄右宽。“土”做偏旁末笔横变提。“隹”第二笔在竖中线上；右边四横中间两横较短，下横最长，第二横在横中线上。4.如何写好左右结构的“转、特”这两个字？（1）“转”左窄右宽，两边顶部和底部都齐平。“车”下部的横变成提，最后两笔的笔顺变为先竖后提，“专”4画，横折折撇一笔写成。（2）“特”左窄右宽。“牛”横笔在横中线上侧。“寺”，上宽下窄，“土”上横起笔与竖中线，在横中线上侧，“寸”主题在右下格，横笔宽于“土”上横，末笔点在竖中线上。五、日积月累二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。1.了解诗意：中国古代根据气候对一年进行的节令划分。即指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。2.延展阅读：《二十四节气》七言诗一月小寒接大寒,二月立春雨水连；惊蛰春分在三月,清明谷雨四月天；五月立夏和小满,六月芒种夏至连；七月大暑和小暑,立秋处暑八月间；九月白露接秋分,寒露霜降十月全；立冬小雪十一月,大雪冬至迎新年。抓紧季节忙生产,种收及时保丰年。六、我爱阅读1.请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。2.听范读，注意生字的读音。3.出示结构图示。4.小朋友们，读了短文，你知道《月亮姑娘做衣裳》讲了什么？你从中了解了哪些知识？示例：本文讲的是月亮姑娘连续几次都没有做到合身的衣服的故事，告诉我们月亮每天都在变化的常识。六、填写互动卡二年级下册语文教案-3.贝的故事人教部编版3.“贝”的故事教学目标：1.会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲一讲“贝”的故事。3.感知象形文字、形声字的构字特点。4.感知古人造字的智慧，激发探究汉字文化的兴趣。教学重点：学习生字词，了解贝字的起源和字形字义特点，能用自己的话讲“贝”字的故事。掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。教学难点：由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。教学课时：2课时第一课时教学目标：1.会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贴、街、扫”等9个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语。2.正确朗读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。教学重点：学习生字词，了解贝字的起源和字形字义特点。掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。教学难点：了解贝字的起源和字形字义特点教学过程：一、激趣识字，引入新课1.板书“贝”的象形文字，猜一猜，这是什么字？2.欣赏贝壳图片，古人根据贝壳两扇壳张开的样子，创