2学校现行规章制度以及办事流程

二、学校现行规章制度以及办事流程：（一）规章制度：1、行政管理制度1.1领导班子学习制度1.11、领导班子的政治素质和业务水平直接关系到学校的运作，因此，我们把提高政治素质和业务水平作为班子建设的重要任务来抓。为了使学习落在实处，取得实效，学校领导班子坚持“三定”、“三有”学习制度。1.12、“三定”即定时间、定人员、定内容。定时间，要求每月每一周星期一为政治、业务学习时间，无特殊情况不得例外。定人员，要求领导班子成员全体参加，不得缺席，如因公出差或办事，必须经校长同意。定内容，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的方针、政策为主要内容，同时有计划，分阶段地学习学校管理知识、法律常识等。通过学习加强党性修养，把握工作重点，提高观察事物的洞察力、分析事物的判断力、解决问题的决策力。1.13、“三有”，即有准备、有考勤、有总结。有准备，每次学习前要落实一名中心组学习负责人，确定学习篇目、范围。有考勤，严格执行出勤考核奖惩制度。有记录和总结，每次学习由专人作记录，学习负责人作小结。1.2政治学习制度1.21党支部要组织党员认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”的思想，坚持四项基本原则，使广大党员在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致.1.22牢固地树立为人民服务的思想，为政清廉，遵纪守法。1.3思想政治工作制度。加强和改善党的领导最主要的是加强思想政治工作。党支部必须把思想政治工作摆在非常重要的议事日程上，认真把工作做好。1.31要经常分析和解决思想政治工作面临的新问题。党支部要经常调查、分析、研究群众的思想情况、情绪、要求和思想政治工作的现状、经验、问题、发展趋向等，特别是在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，思想政治工作如何更新观念，搞好继承、改革和创新问题；党组织应当进行深入的调查研究，提出切实可行的意见，适应新形势的要求，指导工作的开展。1.32抓好思想政治工作计划的制定和落实。党支部把思想政治工作列入重要工作计划，根据本单位的实际，确定工作目标、措施和办法，制定出合理的工作方案，党、政、工、团密切配合，共同进行计划的具体实施工作。此外，要对计划的执行情况进行督促检查。进行督促检查是领导思想政治工作重要的一环。既可以及时掌握情况，发现问题，排除障碍，使得工作落到实处，又可以总结经验，加以推广，带动全面，促进思想政治工作更好地向前发展。1.33党支部委员要带头做好思想政治工作。建立党支部委员思想政治工作责任制，深入到群众中去做党员的思想政治工作。1.34党支部要抓好思想政治工作队伍的建设。抓好思想政治工作队伍的理论水平和业务水平的提高，注意有计划地轮训政工干部，实现思想政治工作的科学化。1.35发动党员做群众的思想政治工作，其中包括党员以自己的模范行动影响教育广大群众。1.36发动工会、团支部等群众组织都来做思想政治工作，建立起思想政治工作的综合体系。1.4德育工作制度为了贯彻落实《小学德育大纲》、《爱国主义教育实施纲要》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，培养学生良好的思想德育素质，特制定本制度。1.41、坚持依法治校和以德治校相结合，继续加强学校德育工作队伍建设，形成德育领导小组、校领导——少先队——团队干部——班主任——任课教师齐抓共管的德育工作网络，研究确立各环节的职能和教育方式。1.42、强化教师职业道德观念，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，大力弘扬“以能力培养能力，以素质培育素质，以情操陶冶情操，以灵魂铸造灵魂”的新型师德理念。1.43、认真实施《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育工作规程》、贯彻落实《小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《小学生礼仪常规》及我校制定的《校园常规十条》、《课堂常规五条》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。1.44、对学生进行德育教育，课堂教学是主渠道。各科教学要做到有机地渗透德育教育。同时，充分发挥德育基地的教育作用，定期组织学生到德育基地活动。1.45、发挥少先队教育阵地作用，发挥“以团带队”的传统，调动广大队员教师参与少先队活动的积极性，寓教育于活动中。少先队工作中要开展好以下常规活动：每周国旗下讲话、队风队纪考核、“10s”活动、鼓号队和队干部的培训、定期墙报和广播宣传、雏鹰广播站、定期出版红领巾队刊等，使常规工作落在实处，收到“润物细无声”的教育作用。1.46、加强校园文化建设，注重校园文化的培育、积淀和升华，以此为学校德育工作的重要一环。从环境布置（包括环境卫生和橱窗、宣传栏和墙壁宣传氛围布置）、场室建设、人文环境等多方面着手，以净化、绿化、美化、教育化为目标进行校园文化建设，加强文明办公和文明班集体建设，注意实效性，切实发挥环境育人的功效。1.47、教育学生认真履行《青少年文明上网公约》，同时充分发挥法副校长作用，加强法制教育，做好新时期青少年德育及法制教育。1.48、德育工作奖惩。对在德育工作中做出突出成绩的个人、单位，学校要给予表扬、奖励；对因德育工作不力出现重大失误的要给予批评。做好优秀班主任、优秀辅导员、三好学生、优秀班集体、优秀中队的评选工作。2、教学管理制度2.1教学常规五条2.11、按时上下课。上课预备铃响时，学生一律进课室安静坐好，等老师来上课，体育课、音乐课、电脑课等不在本班课室上的课，班干部应按老师预先布置的要求，组织同学到指定地点集合，安静等待老师到来上课；教师要求预备铃响时到课室等候，正式铃响即开始上课。教师应准确把握上课时间，于下课铃响前完成各教学环节，下课铃响后及时下课，让学生有充分的课间休息时间。2.12、做好课前准备。学生的课前准备要在前一节课下课后及时做好，上课所需的课本、作业本、练习册、笔盒等均整齐地摆放在课桌右上角；教师的课前准备要在前一天做好，备好课，准备好教具，上课前，检查好有关教学仪器是否可以正常操作，带齐课本和教学用品等，不随意中途离开课室或指派学生取教学用品。2.13、课堂文明有序。上课前，师生要礼貌问好，教师先说：“上课！”由值日班干部喊口令：“起立！”然后教师讲：“同学们好！”学生回答：“教师您好！”班干部喊口令：“坐下！”上课时，教师要组织好教学活动，课堂气氛活跃、组织纪律好，学生要积极动脑，踊跃回答教师提出的问题，个别回答问题或提出质疑要先举手再说话，征得老师同意后才能起立发言。2.14、注重教学质量。学生上课后要认真完成教师布置的家庭作业，做到按时按质完成。教师布置家庭作业以不增加学生课业负担、巩固教学质量为原则，安排适当的作业。一般小学一、二年级尽量少安排书面作业，三、四年级书面作业量为半个小时左右，五、六年级书面作业量为一个小时左右。学生作业要求书写工整，字迹清晰，作业本保持整洁。教师要求及时批改作业，作业评改工整规范，要注意批改作业日期，作为掌握教学进度的记录。中、高年级学生的作文，要一定的眉批或评语，中肯地指出学生的不足，提出修改意见，同时，修改后的文章主张老师再进行面批面改为好。发现不做作业的学生，要及时令其补做，学习态度特别不够好的，还应加强与家长的联系，及时了解学生的思想动态。2.15、注重德育渗透教育。担任各个学科的教师均应在自己的学科教学中，有机地渗透德育教育因素，激发学生的道德情感意识，发展学生的唯物主义世界观，发展学生的非智力因素。2.2推普公约2.21、以“请讲普通话，请用规范字”为目标，创设良好环境，以提高教育与教学质量。2.22、师生重视，认真学习汉语拼音，定期检测，打好基础。2.23、教师之间言谈要讲普通话，以汉语拼音纠正发音，互相帮助共同促进，为人师表。2.24、教师带头上课讲普通话，以普通话传授知识。2.25、学生读准声、韵母、纠正方言，学好汉语拼音，以一口标准的普通话，回答老师的提问。2.26、师生之间用普通话谈心，促进思想交流。2.27、定期举行“故事会、绕口令、诗朗诵、课本剧表演”等推普竞赛活动，检查质量，使其向纵深发展。2.28、师生共同努力，齐心协力，说好普通话，充分感受祖国美好的语言。2.29、对违反公约者给予批评。2.3教学常规管理制度为了规范教学行为，建立良好的教学秩序，有效保证教学质量，根据《王堂小学教学常规管理制度》，特制定本校教学常规。2.31、教学计划。教学计划是开展教学活动的依据，制定学科教学计划的基本要求是：2.32认真钻研新课程标准、教学大纲及教材，明确基础知识的内容和学生能力训练的重点，确定教学目标与要求，教学目标要体现知识、能力、态度的有机整合。2.33根据学校教研教学计划，确定学期教学、教研、教改工作重点，制定个人教育科研工作目标。2.34根据学期授课时数，合理安排周教学进度。2.35结合教学实际，提出对教材内容、实验练习、教辅资料等方面的改进、增减意见。2.36学校牵头，以各学科集体备课组为单位，研究制定学科教学计划，于开学一周内经学科组长审核后报教务处存档。2.37备课。备课是保证教学质量的重要环节，是教师创造性过程和综合能力的反映过程。其要求是：以新课改的核心理念——“为了每位学生的发展”为指导，明确备课的出发点和归结点是引导学生如何学，充分研究学生的特点与教材之间的关系，寻找教师与学生的契合点，把教与学结合起来，做到时刻关注每一位学生的发展。根据教学的目标要求和学生的特点创设灵活多样的教学方法和手段，作业的设计环节要体现出对不同学生的不同要求，为每一位学生提供最大限度的发展机会，促进每一位学生的个性发展。各教研组发挥集体力量，坚持集体备课,要求每周一次，各组自行安排时间，教师可轮流担任中心发言人，并做好活动记录。认真编写教案，教案形式为传统书面教案形式或电子形式。实行提前一周超前备课制度，严格做到先备课再上课，学校每学期对备课情况进行定期检查。2.38课堂教学。课堂教学是学校教育的主渠道，是决定教学质量高下的中心环节。其基本要求是：严格按课程表与作息时间安排上课，不私自停课、调课、代课、改课，不迟到、不早退、不拖堂。树立现代的教学观、学生观、质量观，根据教学目标正确阐述教学基础知识，重视教学信息反馈，及时调整教学动态，加强学生能力培养和训练，完成每一节课的教学任务。有效利用校内的现代教学设备辅助教学，教学方法得当，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。教师教学基本功要扎实，教风要严谨，教态自然亲切，采用普通话授课。提倡教师写教学后记，采用多种形式进行教学反思。认真贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》，贯彻学生课堂常规，热爱学生，尊重学生，并严格要求学生，注重思想教育渗透与学生非智力因素培养。2.39、作业与批改。作业与批改是学生巩固、运用知识，提高能力，教师形成反馈调节的重要手段。其基本要求是：各科教研组规范统一作业种类，教师根据学生年级、学生和教材特点，精心设计，灵活布置，做到“讲科学，重时效、求发展”。按新课标规定的各年级作业时间量布置作业，分量适中，形式多样，难易适中。教育学生按时独立完成作业，对无故不做和不认真完成作业的学生要及时批评教育，并要求及时补做。及时认真批改作业，要求有批改符号、激励性评语、等次、批改日期。作业批改以常规批改为主，辅之以形式多样的批改方法。每学期学校对各科作业进行抽查。2.40辅导。辅导是课堂教学的延伸和补充。其基本要求是：辅导要针对学生不同情况有计划、有目的的进行，做到课内课外相结合，集体个体相结合，固定与随机相结合，重视个别辅导。要善于发现和培养优秀生、特长生，重视对特殊学生的帮教转化工作，对于学习有困难的学生要加强个别辅导，继续开展师生“结对子”活动，促进全体学生的协调发展和素质提高。辅导知识的同时，要重视思想教育，心理辅导，学法指导，重视学生创新精神和实践能力的培养，重视学生非智力因素的发展。辅导教师要认真负责，热情耐心，因材施教，及时有效地开展辅导工作。固定的辅导活动（如兴趣小组），应明确辅导对象、时间、地点、内容、目的，并有活动记录。2.41成绩考核评定。成绩考核评定是检测教与学效果的重要环节。其基本要求是：按课程计划开设的课程都必须进行考试或考查，考试或考查结