2阶段择校机制的优化——基于美国择校制度的分析

湖南师范大学硕士学位论文我国基础教育阶段择校机制的优化——基于美国择校制度的分析姓名：周凤荣申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导教师：雷鸣强20070501我国基础教育阶段择校机制的优化——基于美国择校制度的分析作者：周凤荣学位授予单位：湖南师范大学相似文献(10条)1.期刊论文王记彩浅论基础教育中择校制度的改革──读《政治、市场和学校》有感-当代教育论坛2008,(14)一、政治、市场和学校产生的背景20世纪70年代以来,伴随着世界经济全球化和市场竞争的日趋激烈,人力资本理论的盛行,教育改革,尤其是公立学校的质量和教育市场化等改革的核心问题逐渐成为美国政府和民众越来越关心的议题.2.期刊论文胡凯.贾卫华.HUKai.JIAWei-hua我国基础教育政策改革的价值取向与公平-合肥学院学报（社会科学版）2005,22(3)择校是现代教育中一种普遍现象,也是当今基础教育政策改革的价值取向之一.在公平视角下,择校制应遵循市场竞争、利益补偿、政府主导准则.引入学券制和开办特色学校是实现教育公平的最佳途径.3.学位论文赵厚勰美国择校制度研究2003该文试图通过对美国的择校制度的深入认识与考察,以及对中国择校现象的认识,并将二者加以比较,力求借鉴美国择校制度的可资借鉴之处,最后寻找到解决中国基础教育阶段择校问题的若干对策.除绪论和结束语以外,全文共分为六个部分:第一部分追踪历史的轨迹:美国择校制度的演变历程,以先后时间为序,试图梳理出美国自建国前后至今的择校制度的演变轨迹.第二部分背景分析:深入认识与理解美国的择校制度,深入分析美国择校制度的背景.作者选取了几个主要的视角:政治的、经济的、文化的、教育的以及思想的视角.第三部分现实图景:当代美国可供选择的学校及相关的择校制度,力求在对美国择校制度的介绍、分析上有新的突破,不再笼统地提择校形式而以可供选择的学校和相关的择校制度来分别介绍,以求给读者呈现一个尽可能明晰的关于美国择校的图景.其中,可供选择的学校具体包括公立学校(特许学校和磁石学校等)、私立学校和家庭学校,相关的择校制度包括教育凭证制、私营教育公司、教育税减免以及开放入学制等.第四部分是非得失:美国择校制度评析,对美国择校实践之得失进行评析.第五部分'我'与'他':中美择校之比较,首先概要分析了中国的择校现象,接下来从择校的表现形式、政府对择校的态度和所提供的支持、家长的择校动机、教育资源、学校的自主权以及中美文化观念等几个方面对中美择校之异同进行了比较.第六部分借鉴与启示:从美国的择校制度中我们能够学到什么,首先从可供选择的学校和相关的择校制度两个方面分析了美国择校制度可资借鉴的方面,然后得出了几点启示.4.期刊论文史万兵.于春艳美国择校制度的历史演变及启示-外国中小学教育2005,(2)我国基础教育阶段的择校问题是当前我国教育界反映比较强烈的问题.围绕这一问题,社会上和学术界都展开了激烈的争论.择校之风愈演愈烈,社会各界的反响也愈来愈大.笔者试从美国择校制度演变历程入手,详细介绍美国择校制度演变历程,希望给人们一点启示,以找到解决我国择校问题的突破口.5.期刊论文王晓燕改革与梦想:20世纪80年代以来美国的择校制度带来的思考及启示-中国教师2009,(21)20世纪80年代以来,学校选择成为美国基础教育界最为流行的改革风潮,这一改革源自于人们对于公共教育效益及公平的不满,为了使教育更加公平、有效益及满足多元需求,美国政府摈弃了公立学校就近入学的传统做法,试图通过其他不同的形式赋予学生和家长更加灵活的选择权.学校选择的改革潮流对美国近20年的基础教育产生了巨大的冲击,学术界对此从不同的角度进行了深入的讨论和研究.6.学位论文沈俊强从近十年择校政策的演变看我国公立学校体制变革2006中小学阶段的择校问题由来已久，它已成为困扰我国各级政府的重大教育问题。由于这一问题几乎涉及千家万户及基础教育领域的各个层面，加之其又与我国社会政治经济体制转型时期出现的各种利益关系、社会矛盾紧密交织，因而在维护社会安定团结、保持义务教育公益性的前提下，我国政府对于择校问题的思考十分审慎。本文借助“《人民日报》图文数据全文检索系统”对1995-2005十年间我国政府关于基础教育择校问题的认识与政策意向作了历史回顾。通过这种回顾，笔者以为过去的十年中，我国中小学的择校问题始终纠缠在教育投入不足与治理教育乱收费的思维框架中，政府的政策尚未从我国公立学校体制变革的高度对于“择校”做出合理的制度设计。为此，笔者将公立学校体制变革与择校问题结合起来进行审视。通过考察特许制、学券制、在家上学等三种挑战公立学校体制的国外择校制度安排，明确择校方案完全可以独立承担起教育改革的全部责任，以重建一种新型的公立学校教育系统。当在择校视野下来审视我国公立学校体制变革时，本文提出变革我国公立学校体制的关键性问题就是重构政府与公立学校的关系。最终，笔者提出几个调整我国择校制度的建议。7.期刊论文孙晓民择校收费的经济学思考-天津师范大学学报(基础教育版)2004,5(2)择校成为普遍现象有其必然性和合理性.优质教育供求关系失衡、教育产品所具有的私人属性是择校不断升温的主要因素.择校将市场竞争机制引入教育领域,对政府垄断教育提出挑战,将有力地推进教育改革.择校收费没有错,所出现的弊端是教育改革不到位,择校机制被扭曲的反映.消除择校弊端,应引入教育券计划,建立规范的择校制度.引入教育券计划,要重视解决市场失灵问题,运用政策机制维护教育平等.8.学位论文乔元正基础教育阶段中美两国择校行为比较研究2010我国的择校行为主要发生在基础教育领域，尤其是义务教育阶段，然而由于国家实施“就近入学”政策，自由择校不被允许。自20世纪90年代以来，我国基础教育领域的择校行为愈演愈烈，并刮起了一股择校“飓风”。择校逐渐成为社会热议的话题，是政府和教育界十分关注和所要解决的焦点问题，关乎千家万户的利益。美国己然经历了我国当前面临着的择校难题，它的许多经验和做法值得我们学习和借鉴。美国是当今世界上择校制度较为成熟的国家，择校被认为是教育研究和政策领域最受关注和最重要的话题，研究我国的“择校”问题自然要向美国取经。通过对中美择校问题的比较研究，笔者认为我国政府必须因势利导，充分发挥政策制定和宏观调控功能，建立和健全择校机制，使得择校行为有法可依、有规可循。本论文共包括以下六个部分：引言部分包括问题如何提出，基本概念界定、研究的意义和方法以及文献综述。第二章详细介绍了基础教育阶段中美两国择校行为的发展历程。美国的择校发展经历了萌芽期、形成期和发展期三个阶段，不仅择校形式多样，而且以制度设计保障择校权利；新中国成立后，中国的择校也经历了三个阶段，即沉寂时期、活跃时期和爆发时期，但公立学校系统内部的择校始终不被法律和官方所认可。第三章对基础教育阶段中美两国的择校成因进行了比较研究。美国择校有着坚实的理论基础并得到了政府的大力支持，联邦和地方政府都出台了鼓励择校的法律政策，将教育选择权视为天赋人权，寻求以打破垄断的方式进行公立学校体制改革；我国择校产生的根源在于教育发展不平衡，优质教育资源稀缺，无法满足群众对教育质量的要求。第四章对基础教育阶段中美两国的择校政策进行了解读。笔者从共时性角度对美国联邦和地方政府两级择校政策进行了阐述；针对中国择校特点则从历时性角度分析了治理义务教育择校乱收费和义务教育均衡化发展两项政策。第五章则是在全面比较基础教育阶段中美两国择校行为之后，得到的一些启示和建议。笔者对“就近入学”政策的合理性进行了质疑，并对择校的利弊进行了分析。在认识了择校的意义后，笔者提出了如下建议：因势利导，发挥政府政策制定功能、适时建立适合我国国情的择校机制。结束语是对基础教育阶段中美两国择校行为比较研究的总结。关键词：中美两国，基础教育，学校选择，比较研究9.期刊论文韩伏彬.HANFu-bin特许学校与美国择校制度-湖北教育学院学报2007,24(9)择校制度是美国教育改革的一个中心议题.美国目前已形成特许学校、磁石学校、学费券、家庭学校等多种教育形式共同发展的多元化格局.本文以特许学校为例,从历史的角度阐述了美国择校制度的演进,择校制度的推行以及择校制度的效果,对我国基础教育改革具有借鉴意义.10.学位论文李海霞中美两国学校选择机制比较研究2006目前择校在我国是基础教育阶段的热点问题，也是引人注目的社会问题。国家多次下达文件禁止择校，但是择校之风愈演愈烈，社会各界对此反映很强烈。而在美国，择校已有多年的历史，也积累了丰富的经验，并在政府的鼓励与支持下形成学校选择制度，对美国基础教育改革和发展起到了重要指导作用。本论文选取美国为研究对象国，试图通过对美国中小学择校制度的深入研究与考察，并将我国学校选择与其进行深入比较，尤其集中对中美两国的学校选择机制进行比较研究，从中得出可借鉴部分，以期对我国基础教育特别是义务教育阶段择校问题的解决有所启发和帮助。本论文共包括以下六个部分：引言；第一章中美两国学校选择的发展历程；第二章中美两国学校选择理念比较；第三章中美两国学校选择机制比较；第四章中美两国学校选择的效果；结束语。引言：主要阐述本论文选题意义和研究方法，并对论文中的重要概念进行界定。第一章主要介绍了中美两国学校选择制度的发展历程。择校在美国己有百年历史，经历了萌芽期、成长期和发展期等三个阶段，并最终形成择校制度；择校在中国发展历史比较短暂，被认为是一种教育现象。第二章主要对中美两国学校选择理念进行深层探析，指出两国对教育机会均等理念的探索对择校产生的深远影响，不同的是美国择校运动主要是在教育市场化思想的推动下进行的，而中国家长择校的理念基础是由传统文化中儒家科举意识与现代唯学历价值观共同构成的。第三章主要是对中美两国学校选择机制进行比较分析。本章分析了两国择校的成因，并对择校运行机制各因素进行比较研究。对两国择校政策、家长择校取向、择校范围及择校方式的异同，笔者试从两国政治文化和社会背景等方面进行比较分析。第四章主要论述中美两国学校选择的效果。美国实行择校政策的效果主要是从择校对教育公平、学校教育质量和学生学业以及政府角色的影响等三个方面来阐述的。择校在中国的效果则是从择校产生的积极影响和负面影响两方面来阐明的。结束语：主要是对中美两国学校选择比较研究的总结。本文链接：授权使用：湖南大学(hunandx)，授权号：c64f6981-7d39-4ab4-95d5-9e18012cda29下载时间：2010年10月23日