鲁科版生物六年级下册3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》ppt课件2

绿色植物是生物圈有机物的制造者导入延迟符在生物圈中，有一个巨大的“天然工厂”，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。这个“天然工厂”就是生物圈中的生产者——绿色植物。那么这个工厂利用什么条件制造了什么物质呢？这节课，我们就来一起做“绿叶在光下制造的有机物”的实验，来探究新知识。环节一独学阅读课本P55-57页内容，对“绿叶在光下制造有机物”这一部分内容进行预习。根据“绿叶在光下制造有机物”的实验思考，该实验可以提出什么问题？怎样做出假设？延迟符绿叶在光下制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。目的要求材料用具盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。要求：将红色字体部分在课本上标记出来,绿色字体抄写在对应步骤下延迟符1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。（暗处理）2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。(选叶遮光)3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。方法步骤(酒精脱色)(清水漂洗，滴加碘液)（光照处理）（清水冲洗，观察）思考根据“绿叶在光下制造有机物”的实验思考，该实验可以提出什么问题？怎样做出假设？一、提出问题：2、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？二、作出假设：1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。2、光是绿色植物制造有机物的必要条件。三、制定计划并实施计划：观看视频后完成以下表格：对照部位遮光部位见光部位脱色后叶片颜色实验现象（滴碘液是否变蓝）实验结果分析实验结论三、制定计划并实施计划：观看实验视频四、得出结论对照部位遮光部位见光部位脱色后叶片颜色实验现象（滴碘液是否变蓝）实验结果分析实验结论黄白色黄白色不变蓝变蓝遮光部位没有产生淀粉见光部位产生淀粉1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。2、光是绿色植物制造有机物的必要条件。环节二群学问题1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？问题2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？问题3、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？问题4、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？问题5、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？环节三展示问题1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？问题2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？问题3、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？问题4、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？问题5、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？将叶片中原有的淀粉运走耗尽。为了在叶片上形成有光和无光的对照目的：使叶片中的叶绿素溶解到酒精中。隔水加热的原因：防止温度过高，引燃酒精检验是否有淀粉生成去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化补充酒精脱色前酒精脱色后酒精变成绿色环节四整理答案并记忆(实验步骤)问题1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？问题2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？问题3、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？问题4、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？问题5、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？将叶片中原有的淀粉运走耗尽。为了在叶片上形成有光和无光的对照目的：使叶片中的叶绿素溶解到酒精中。隔水加热的原因：防止温度过高，引燃酒精检验是否有淀粉生成去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化环节五对学、抽查问题1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？问题2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？问题3、将叶片放到酒精中加热的目的是什么？需要隔水加热的原因是什么？问题4、从酒精中取出叶片漂洗后，滴加碘液的目的是什么？问题5、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是什么？环节六独学阅读课本P57页第三段及小资料内容，回答以下问题。1、绿色植物制造有机物的主要器官是。2、绿色植物只有叶片能制造有机物吗？3、绿色植物光合作用制造的有机物只有淀粉吗？4、叶绿体中含有，绿色植物吸收太阳光，利用提供的能量，在中合成淀粉等有机物，并且把转变成，储存在中，这个过程叫做光合作用。5、叶绿体既是，也是将。叶绿素叶片不是，植物的绿色部分只要含有叶绿体，就能制造有机物。光生产有机物的“车间”光能转变为化学能的“能量转换器”。叶绿体光能化学能有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类可以转变成蛋白质、脂肪等环节六独学记忆基础知识2min，抽查1、绿色植物制造有机物的主要器官是。2、绿色植物只有叶片能制造有机物吗？3、绿色植物光合作用制造的有机物只有淀粉吗？4、叶绿体中含有，绿色植物吸收太阳光，利用提供的能量，在中合成淀粉等有机物，并且把转变成，储存在中，这个过程叫做光合作用。5、叶绿体既是，也是将。补充叶片的各部分结构中，变蓝色的部位是（）叶肉银边常春藤银心吊兰银边天竺葵探究叶绿体是光合作用的场所，要求：写出你的实验设计步骤。环节七拓展提升实验设计（1）将一盆生长旺盛的银边天竺葵放到黑暗处一昼夜；（2）移到阳光下照射几小时；（3）几小时后，摘下叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，至叶片变成黄白色；（4）取出黄白色叶片用清水漂洗，向叶片上滴加碘液；（5）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化。实验现象：滴加碘液后中间绿色部分变成蓝色，边缘白色部分不变蓝实验结论：叶绿体是光合作用的场所小结1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。2、光是绿色植物制造有机物的必要条件。3、叶绿体是光合作用的场所。1，暗处理（目的）2，选叶遮光（设置对照）3，光照处理4，酒精脱色（隔水加热）5，清水漂洗,碘液染色6，清水冲洗，观察。联系生活环节八当堂检测同步：P66-67选择题第1、2、5、6、7、8、9、10题非选择题：28、30、34有机物通过筛管运输到植物各个器官运输水分和无机盐方向运输有机物方向死细胞活细胞叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？光合作用产生的有机物全是淀粉吗？绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。【小知识】三、光合作用制造的有机物的作用1.有机物用来构建植物体；2.有机物养育了生物圈中的其他生物。筛管植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。（1）、从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________细胞核细胞膜细胞壁2：纤维素：蛋白质和脂质：遗传物质DNA有机物有机物1、有机物用来构建植物体（2）.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是__________有机物糖类脂肪蛋白质和脂肪淀粉思考：10千克木材燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？（3）.从个体水平来看，构成植物体的干重绝大部分是__________。有机物气温高，植物体合成有机物不断增多，植物生长加快。气温低，植物有机物合成减少甚至停止，植物生长缓慢。植物生长越旺盛，需要的有机物就越。多2、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物植食动物：直接以植物为食肉食动物：间接以植物为食杂食动物：兼而食之绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。草兔鼠狐鹰蛇绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过，养育了生物圈中的其他生物。食物链和食物网当堂检测必做题综训P113第4,5,7题提高题综训P113第8题选做题综训P113第11题绿色植物通过光合作用制造有机物绿叶在光下制造有机物关键步骤暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.酒精脱色：隔水加热碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。有机物的作用2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）1.构建植物体总结：（1）黑暗处理一昼夜；（2）将叶片的一部分进行遮光处理；（3）几小时后，摘下叶片，去掉黑纸；（4）用酒精脱色；（5）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液；（6）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化。小结实验步骤结论：淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。