2015年青年教师讲课比赛教学设计

动物学2015年青年教师讲课比赛教学设计——动物行为第三节动物的生殖行为课程名称：动物学适用对象：动科、动医专业大一新生课型：新授理论课课时：12分钟主讲教师：吴朗动物行为动物行为第三节动物的生殖行为一、整体设计思路说明本节课是在《普通动物学》教材的基础上补充的部分内容。“动物生殖”是学生比较熟知和常见的一种现象，但有关生殖行为的特点及其生态学意义却并不完全了解。因此，本节课设计的关键是通过日常所见的一些现象引导学生思考、总结归纳并掌握生殖行为的有关知识。二、教学背景分析（一）教材分析本节课是有关动物行为的部分内容。它是针对大一新生的知识接受能力，对各类动物的生殖行为特点及其生态学意义进行介绍，使学生在相对轻松的氛围中逐步掌握动物生殖行为方面的相关知识，从而为动物保护奠定基础。（二）学情分析本人教授的是动物科学、动物医学专业大一新生。这批学生刚从高中考入大学，学习方法仍习惯灌输式教育，主动学习能力较弱，感兴趣的东西才愿意去学。基于此，在知识的讲解过程中尽可能与生活实例相结合，增强学生的兴趣和注意力，引导学生主动学习、积极探索。三、教学目标设计（一）知识目标1.了解雌性动物的配偶选择的特点及亲代抚育的方式和意义；2.理解性选择的概念及类型；3.掌握生殖行为的概念及求偶行为的生态学意义。（二）能力目标理解并能运用“性选择”的相关理论。（三）情感目标增强学生保护生态环境及动物的意识。四、教学内容设计（一）教学重点性选择、求偶行为的生态学意义。（二）教学难点性选择。五、教学策略分析（一）教学方法以讲授法为主，辅以启发法、演示法和讨论法。（二）教学手段多媒体与板书相结合。动物行为六、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课(0.5min)播放“公鸡母鸡交配”、“母鸡孵蛋”等图片，教师提问：这是动物的什么行为？学生思考回答激发学生学习兴趣和热情。讲授新课(10min)1.生殖行为的定义：教师举例讲授。学生领会通过举例使学生加深印象。2.性选择（教师结合图片及生活实例讲授）（1）性别内选择（2）性别间选择（3）性二型学生思考理解图片及生活实例比较鲜活生动，便于学生理解掌握。3.求偶与交配（1）求偶的生态学意义（教师结合图片并举例讲授）（2）雌性动物的配偶选择（教师提问，引导学生思考，再结合图片并举例讲授）学生理解掌握图片和生活实例比较鲜活生动，便于学生理解掌握。4.亲代抚育（教师举例讲授）（1）抚育方式（2）意义（3）与婚配体制的关系学生了解记忆生活实例较鲜活，便于学生了解，加深印象。后测(1min)教师引导学生回答复习巩固知识；检验学生的掌握情况。思考题(0.5min)为什么大多数物种都是雄性竞争配偶，而雌性进行选择呢？学生课后思考总结培养学生的自主学习能力。七、教学反思本节课先从学生熟悉的生活实例入手，然后引出生殖行为的定义，再结合生活实例和图片从性选择、求偶与交配、亲代抚育三个方面详细讲授生殖行为的特点及其生态学意义，最后小测复习巩固知识并检验教学效果，在教学流程设计上符合认知规律，但知识深度稍有欠缺，在今后的教学中应适当补充生殖行为相关机制的理论及研究方法，拓展学生视野。