家庭教育指导和青少年心理健康教育的自查报告

家庭教育指导和青少年心理健康教育的自查报告受新冠肺炎疫情影响，我区中小学均延期开学，大批青少年不得不在家度过“超长假期”，恐慌、焦虑、烦躁等负面情绪不断积累，极易与父母产生矛盾或让已有的矛盾逐步升级，甚至导致青少年离家出走等极端问题。青少年离家出走后，不仅让家庭陷入担忧焦虑，更容易让自身成为各类违法犯罪的侵害对象，甚至引发悲剧、形成严重的负面舆情，为贯彻落实《关于疫情期间我区青少年离家出走问题的报告》文件精神，特制定家庭教育指导和青少年心理健康教育的自查报告。一、加强风险隐患排查为了全面掌握学生疫情期间在家的思想和生活情况，及时发现家庭矛盾和校内矛盾，学校以调查问卷问卷等形式对全体学生进行了全方面地了解。为进一步提高“线上教学”效果，保证学生居家期间规律作息、自主学习，并使家长充分发挥“准班主任”的作用。学校经过精心准备，通过在线召开了主题为“隔空不隔爱，远程心更近“的全体家长会。二、加强家庭教育指导线上教学已经进行了两个多月，为了呵护疫情期间学生的心理健康，进行了线上心理健康教育课，通过“云家访”及时了解学生的心理状况并进行正确引导。面对家长急躁、焦虑的情绪，学校利用线上“凤凰大讲堂”，由家长学校的指导教师围绕“智慧处理亲子关系的若干条建议”这一主题为家长们进行心理疏导的相关培训。通过系列心理健康教育活动的开展，既培养学生承受挫折、应对压力的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，又能缓解家长复工后无法每天关注孩子学习状况的焦虑情绪。由于新冠肺炎疫情影响，全国大多数学校都宣布延迟开学。学校全体学生在电视前、网络上迎来了由市委宣传部、市教育局、日报报业集团联合为学生精心制作的中小学开学第一课《在战“疫”中成长》。为深入挖掘和用好抗击疫情这本“大教科书”，引导学生反思成长，组织全体师生观看了教育局精心制作的思政同一课《非常时期别样成长》。教育片结合##学生及家长背后的抗疫故事和成长变化，使师生聚焦身边的战“疫”英雄故事，引领学生在疫情中学会成长，成为学生们的一份特殊礼物。抗击疫情斗争没有替补，思政教育也没有旁观者。化疫情危机为思政契机，给学生注入“精神疫苗”，是每一位教育工作者的责任。在这场大考中，无数鲜活的素材为思政课提供了新元素、新内容、新讲法和新事件。##小学以身边的战“疫”英雄为榜样，积极引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让这场战“疫”成为学生们的“人生大课”。三、加强学生心理压力的疏导为全面了解疫情防控和线上学习情况，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，学校开展了“双线家访活动”，积极发挥党员教师示范引领作用。全体教师通过线上线下双渠道，重点对各学科教师、各班级学生，特别是在线上学习存在一定困难的学生、家庭进行寻访。四、规范线上教学行为面对疫情，面对新的教学形式，全体师生，凝心聚力，创新实践，把挑战变机遇，把问题变课题，积极探索在线学习的新策略，为学生在线学习做足了准备。在线教学开展以来，学校按照“统筹安排，分层施策，精准指导，重在落实”的总要求，在线教学各方面工作日渐完善，教学效果开始显现，充分发挥团队智慧，在教学、教研、评价、督导、辅导等方面进行了有益的探索，逐渐形成了“一条主线，两个转变，五个促进”的线上教学的新模式。教导处统一调度各个学科的老师，组织大家线上集体备课，录制微课，每个学科都要有足够的资源来应对延迟开学的教学资源，课堂教学及时转向，转向线上教育为中心的网络学习新模式。家校合作，德育处开展线上德育主题活动，充分发挥班主任的组织协调能力，与家长及时沟通，每周开展线上升旗仪式，以中国教育报家庭教育指导群为平台，让德育工作及时转向，形成以家庭教育为中心的德育新模式。通过全校上下共同努力，学校开学以来线上教学工作整体平稳运行。面对线上教学的挑战，我们将继续谋定而动，顺势而为，扎实有效地推进线上教育教学工作，在实践中探索，在探索中反思，在反思中成长！