《念奴娇赤壁怀古》导学案

《念奴娇·赤壁怀古》导学案一、课堂教学目标：1.了解词的作者和写作背景。2.通过朗读来感受苏词的豪放风格。3.通过合作探究的学习方法来品析全词。4.理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。二、课堂预习：1、阅读《学习与测评》31页，了解作者苏轼及其词作背景，并完成下列填空。苏轼，字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。北宋时期著名文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏“。一生宦海沉浮，仕途坎坷，但始终能乐观面对。在诗、词、文、书法方面都有很高的造诣。诗：与黄庭坚齐名，并称“苏黄”；词：开创豪放词风，与辛弃疾并称“苏辛”；文：唐宋八大家之一，与欧阳修并称“欧苏”；书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”。苏轼写作本首词之前，因“乌台诗案”被捕入狱，经其弟苏辙等人营救后，被贬到黄州任团练副使（虚职）。为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等名篇。三、课堂探究：1．朗读词作，感受词的豪放词风。（读对字音，读准节奏，读出感情）1、自由朗读，参考注释，弄懂大意。（预习时完成）2、个体朗读。3、听音频朗读。4、全班齐读。2．整体感知全词：根据标题的提示，用简洁的语言概括上、下片的主要内容。明确：上片：写赤壁之景。下片：借怀周瑜来抒人生感慨。四、问题合作探究：1．上片中词人选取了哪些意象，描绘了一幅具有什么特点的赤壁图景?有何作用？明确：词人选取了大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪等意象，描绘了一幅雄奇壮丽（奇险雄伟）的赤壁江山图，表现了词人博大的胸襟和豪迈的气概，同时为下文英雄人物的出场作了铺垫。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句中哪些字用得好？好在哪里？明确：乱——写出了岩石的险怪穿——写出了山崖的高耸惊——写出了江水的汹涌澎湃拍——写出了浪涛搏击江岸的力度卷——写出了浪涛翻滚力量的巨大雪——写出了浪花的汹涌和洁白这三句从正面描写赤壁江山的胜景，形、声、色俱全，勾勒出一幅雄奇壮丽的画面。2．找出描写周瑜的语句，概括周瑜的形象特点。明确：小乔初嫁了——年轻有为（得意\得志）——雄姿英发羽扇纶巾——英俊儒雅（英俊潇洒、从容儒雅）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——指挥若定（泰然自若\从容镇定）3.围绕赤壁可怀想的人物有很多，词人为什么只写周瑜呢？明确：赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流连的去处。面对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较，所以，词人只写周瑜，是源自内心深处与周瑜的深刻比照。周瑜苏轼年龄34岁47岁婚姻幸福美满早年丧妻外貌英俊儒雅早生华发职务东吴都督团练副使事业功成名就功业无成词人刻画周瑜的“雄姿英发”，与自己的“早生华发”相互映衬（对比），怀古思今，对比反差强烈，既写出周瑜的年轻得志，又抒发了自己年将半百却功业无成、报国无门的感慨，渴望能像周瑜那样建功立业。（补充：映衬——既是“以乙托甲”，也是“以甲托乙”，有互相彰显的作用。）4．“人生如梦，一尊还酹江月”表现了词人怎样的人生态度？（消极？积极？）明确：苏轼才华横溢却仕途坎坷，时年47岁的他想到自己年岁已老，却无法如周瑜那般建功立业，所以，在看到赤壁的雄奇景色、想到周瑜的丰功伟绩之后，心中涌动的是一种惆怅与失意，使他产生了“人生如梦”的感慨。此正面描写夸张手法写出了赤壁江山之“形”拟人手法写出了赤壁江山之“声”比喻手法写出了赤壁江山之“色”侧面描写时，词人心境苍凉、消沉之情是难免的。但是，词人又转念一想，人生犹如梦一般（人生如梦），所有的风流人物不也都随着大江东去，被淘尽在大江之畔了吗？那么又何必去执着呢，人生不如意事十之八九，所以他也特别洒脱，把酒洒在地上祭奠江月了（一尊还酹江月），体现了词人特有的旷达洒脱的情怀。五、易错提示：1．词的知识1、词是兴起于隋唐，盛行于宋代的一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体。又称乐府、长短句、诗余、曲、曲子词等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调名称；标题是词的主要内容的集中体现。如《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是标题。3、词的分类：按字数分：小令（58字以内）、中调（59－90字）、长调（91字以上）按段落分：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阕”或“片”）按作家的流派风格分：婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等豪放派：苏轼、辛弃疾等2.怀古咏史诗的鉴赏：（1）怀古咏史诗的特点：标题：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名前后加上“怀古”、“咏怀”等。内容：咏古迹；怀古人；忆古事。思想感情：感慨物是人非；借古讽今；怀古伤己；劝勉警戒等等。（2）鉴赏怀古咏史诗的一般方法：1、弄清史实：所描写的古人、往事是怎样的。2、体会感情：为什么要描写古人的这段往事？诗人在诗中表现什么态度（感情）？（怀人伤己、怀古伤今、感慨兴衰、劝勉警戒等）3、分析技巧：这种态度用什么方法表达？（多用借景抒情、对比、烘托、典故等手法。）六、课堂练习：用怀古咏史诗鉴赏的一般方法，完成下列题目：越中览古（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。问：这首诗主要写了什么内容，抒发了诗人怎样的思想感情？明确：这首诗主要写了越王灭吴胜利归来以及如今故地只有鹧鸪飞的画面，诗人将昔日的繁盛和今日的凄凉作了鲜明的对比，抒发了对人事变迁、盛衰无常的感慨。七、课堂要点清单：1.词的相关内容2.结合注释理解词的内容3.分析把握词中个性鲜明的人物形象，体会作者情感的变化八、课后作业：熟读并背诵《念奴娇·赤壁怀古》