湖南美术出版社六年级下册美术教案

班级六年级学科美术任课教师课题第一课请到绿色商店来教学目标1、认识目标：了解绿色食品的概念及基本特征。2、技能目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。3、情感目标：认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。教学要点1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。问题情景设计1、超市的食品很多，你们分别选什么？为什么？2、比较分析我们生活中的食品几包装。（好与坏，优与劣）3、两样商品包装有什么不同？举例比较分析。4、如何制作包装设计，有哪些要求。教师教学活动设计学生学习活动设计1、教师展示多种不同的商品，有包装和无包装的，普通包装和绿色包装的。2、引导学生认识绿色商品教师小结：有绿色食品标志……3、欣赏绿色商品包装。4、学习绿色商品包装设计：①基本要素②设计与制作5、指导学生作业6、评价学生作业欣赏、分类，分析其各自的特点和不同。发表自己的观点，归纳特点。延伸，我们在小卖部红都买什么商品吃？讨论。听讲，归纳。尝试制作互评、自评等形式。课后拓展注意观察和收集一些绿色食品的包装设计袋。教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第一课请到绿色商店来教学目标1、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。2、情感目标：培养学生的设计意识，发展学生创新思维和提高学生的审美能力。教学要点1、广告设计的基本要素：图形、色彩、文字。2、广告设计的制作过程：构思、构图、绘制。3、学生完成一件商品广告设计作品。问题情景设计1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集的广告设计有哪些？展示举例。2、广告设计作品给你的感受如何？它的作用是什么？3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？教师教学活动设计学生学习活动设计1、教师展示多种广告设计作品或者说各种不同的包装袋。2、提问：学生收集的广告设计？3、呈现广告设计作品，并用文字标示各个部分，讲解广告构成。4、欣赏分析、了解广告的要素：图形、色彩、文字等。5、讲解并演示制作的过程。6、游戏，以接龙游戏的方式，联想产品和广告内在的联系。7、辅导、展示、评价学生作业欣赏回答问题，分析特点归纳广告设计作品构成。听讲，理解与认识尝试练习，制作分组进行，锻炼创造性思维。完善自己的作业。教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第二课城市灵光教学目标1、认识目标：能了解身边城市普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步了解。2、技能目标：解读课本中的建筑图片，画出图片。3、情感目标：培养学生感受生活，创造美好生活的思想感情。教学要点1、城市标志性建筑的存在原因，分析其结构特点。2、描绘自己喜欢的建筑，本节可以以课本中的临摹为主。3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。问题情景设计从城市入手，将一些有特点的城市，为什么不同的城市建筑风格和特点不同？从中找出城市的标志性建筑。结合生活的村庄或社区，找一些有特点的建筑，分别是什么？教师教学活动设计学生学习活动设计1、提问学生到过或了解的城市。引导学生欣赏课本中的城市图片（有课件最好），2、归纳：每个城市标志性建筑。分析这些建筑之所以成为标志性建筑直至是城市象征的根本原因。3、我们生活的地方标志建筑。4、引导学生欣赏图片，说出自己喜欢的建筑的特点。5、提出作业要求：选择自己最喜欢建筑用适合的方式绘画。注意抓住建筑最有特点的部分。以记忆画为主，适当加如入自己的构思。6、辅导学生作业7、讲评作业自主回答欣赏，不同城市分析建筑的特点。体会建筑的特点。分析，交流，归纳。学生找并说出原因。交流欣赏，发表自己的看法和观点。尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。绘画体验教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第二课城市灵光教学目标1、认识目标：了解建筑外性和结构特点。2、技能目标：选适当的材料（纸张等），尝试设计和制作建筑模型。3、情感目标：培养动手制作的能力。教学要点1、建筑外性和结构特点。2、能够设计和制作建筑模型。3、掌握制作方法，材料和形体以及结构色彩等统一结合。问题情景设计通过照片，展现美丽的立体的建筑的结构，欣赏学校的立体模型示意图，那么，如何用纸制作建筑模型？拓展：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么?教师教学活动设计学生学习活动设计1、欣赏图片城市标准性建筑。2、敦煌标志性建筑是什么？归纳敦煌标志性建筑的特点。3、教师提问：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么?4、观察学校立体模型。5、引导学生欣赏、分析课本中建筑模型的结构特点和制作方法步骤。6、教师讲解、演示制作建筑模型。7、辅导学生作业8、展示评价学生作业，根据各组作业实际对作业进行公正评价。欣赏建筑的特点。分析归纳建筑的特点。分组讨论，归纳回答。欣赏交流。欣赏、分析，归纳。听讲，体会。分组进行制作，各组开展竞赛活动。教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第三课俯瞰山川教学目标1、认识目标：用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不同时，眼前的景物的变化，掌握俯视的特点。2、技能目标：让学生临画丰富自己的绘画表现手段。3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。教学要点1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。2、丰富自己的绘画表现手段。提高绘画表现手段，并能够临摹绘画一幅作业。问题情景设计从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。如何采取平视和俯视的角度画同一物体。教师教学活动设计学生学习活动设计1、欣赏歌曲《向往神鹰》，从空中欣赏青藏高原的景色。2、讲解：平视和俯视的区别。3、结合教材和课件，对比、欣赏、评述祖国各地的航拍的美景。教师讲解评述。4、指导学生欣赏课本中图片，归纳俯视的风景画的透视特点。5、利用实物（圆柱体、六面体等）观察，分析平视和俯视的区别。6、教师分析讲解画面的绘画特点和绘画方法。7、辅导学生作业学生欣赏，谈自己的感受。讨论，推荐同学回答总结归纳学生欣赏评述、谈自己的体会。学生分析分析讨论听讲，体会。学生体验教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第四课画坛巨匠齐白石教学目标1、认识目标：了解画坛巨匠齐白石相关生平故事及艺术风格。2、技能目标：了解欣赏，感受齐白石代表作品，能用语言描述分析作品的特点。3、情感目标：认识相关的美术术语，形成良好的美术修养。教学要点1、齐白石生平介绍。2、齐白石绘画作品欣赏。3、齐白石绘画作品的风格评析。问题情景设计中国从古到今美术大师中，你推崇的美术大师是谁？齐白石的主要绘画作品有哪些？你了解齐白石绘画风格几特点吗？教师教学活动设计学生学习活动设计1、教师提问：你了解的绘画几绘画大师是谁等？2、利用课件介绍齐白石生平。3、利用课件介绍、欣赏齐白石绘画作品。4、引导学生交流某一幅作品的看法。5、齐白石绘画生活情趣。6、归纳齐白石绘画风格。学生回答，举例。听讲，了解。学生分析，讨论，归纳找出其绘画风格及特点。师生交流了解绘画作品的思想等。学生听讲，了解齐白石的绘画风格。教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第四课画坛巨匠毕加索教学目标1、认识目标：了解外国绘画巨匠毕加索相关生平故事及艺术风格特点。2、技能目标：比较中外两位绘画大师作品的特点，3、情感目标：培养学会视觉感受能力，形成健康的审美情趣。教学要点1、毕加索生平及艺术风格特点介绍。2、欣赏毕加索绘画作品《格尔尼卡》、《三乐师》。3、学生运用立体主义表现形式，模仿一幅作业。问题情景设计中国的绘画大师我们了解了不少。那么外国的绘画大师你知道都有谁？他们的作品风格有又什么样的特色？齐白石和毕加索绘画相同与不同的地方，风格，特点。教师教学活动设计学生学习活动设计1、利用课件欣赏毕加索的作品，2、教师小结：讲述毕加索生平及立体主义绘画风格。3、提问：毕加索相关的其他事宜。4、欣赏《格尔尼卡》展示问题，解决问题。5、评述〈格尔尼卡》、《三乐师》。6、欣赏绘画大师毕加索的其他作品。7、模仿体验用立体主义手法进行绘画，教师指导学生作业。学生欣赏。学生听讲，理解。分组交流、讨论，整合收集到的信息，了解毕加索……分组讨论：画了什么？看了作品有什么感受？学生谈自己的看法和感受。分析，归纳。学生欣赏尝试练习教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第五课音乐会教学目标1、认识目标：欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美。2、技能目标：学会海报设计基本步骤，方法，画一张音乐海报。3、情感目标：体验生活中的节奏美，艺术中的韵律，提高学生审美能力。教学要点1、充分欣赏康定斯基的作品，分析其绘画特点。2、学会海报设计基本步骤，方法。3、提高欣赏能力和审美能力和绘画能力。问题情景设计毕加索之后，欧洲有特点的绘画大师是谁？康定斯基绘画作品特点是什么？与毕加索相比有什么不同？如何为音乐会设计海报，需要如何去制作。教师教学活动设计学生学习活动设计1、展示康定斯基绘画作品。2、介绍作品的风格与特点。3、绘画与音乐的关系（节奏、韵律等）。4、教师引导学生比较P14页4幅作品，并选择相应的表现题材。5、欣赏P15页作品6、音乐海报设计的步骤，方法。7、教师辅导学生作业。8、讲评学生作业。学生欣赏谈自己的体会学生分析作品中的节奏感分组讨论回答。学生从中体会线条、形状、色彩的不同排列组合并产生的不同的效果。学生观察理解。尝试练习，体验绘画的特点。教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第五课音乐会教学目标1、认识目标：欣赏、认识和体验立体造型的美感。2、技能目标：运用纸筒或者纸片组合，体现节奏与韵律地美感。3、情感目标：在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。教学要点1、掌握立体造型的制作方法。2、运用手中的材料，制作立体造型，提高动手能力。3、从中感受节奏与韵律的美感，提高欣赏能力。问题情景设计用绘画的方式可以表现音乐的美感还可以用什么方式表现？用立体造型表现音乐美感，如何表现激发学生的创作兴趣？围绕“节奏与韵律”展开提问和讨论。教师教学活动设计学生学习活动设计1、用手中的材料，如纸筒如何组合才能形成有起伏，有美感的立体造型？2、提问：怎样将纸筒粘合牢固？3、教师示范：基本形的制作、组合、粘合的方法，插接的方法。4、拓展思路：出示三组纸板割制成的立体构成作品。5、观察教材中的图片。6、辅导学生创作。7、讲评作业，欣赏评析作品。学生之间相互交流，拼一拼、摆一摆、看一看，谈自己的看法。学生回答学生尝试模仿制作欣赏，发现并归纳制作的方法，具体表现。分到学生组中讨论课本中七个设计图片学生再次尝试设计练习。学生谈自己的收获。教学反思班级六年级学科美术任课教师课题第六课花瓶与水果教学目标1、认识目标：了解铅笔淡彩的主要方法。2、技能目标：学习掌握色彩干画法和湿画法的运用。3、情感目标：通过学习感受色彩的表现力、创造力。教学要点1、铅笔淡彩中干画法和湿画法的掌握和运用。2、练习干画法和湿画法，掌握铅笔淡彩画的调色技巧。问题情景设计通过欣赏教师的作品，引入教学的内容，这是什么画？是用什么绘画用具画的？如何运用颜色进行色彩造型等？教师教学活动设计学生学习活动设计1、欣赏几张色彩静物画或学生习作。2、提问：这是什么画？是用什么绘画用具画的？3、介绍铅笔淡彩。教师归纳：铅笔淡彩则是水彩与铅笔结合的一种绘画形式。用铅笔淡彩进行色彩静物写生，既可以锻炼基本造型的能力，又可以学习运用色彩知识，通过写生训练色彩的能力。4、结合素描静物写生课所学的知识，讲解铅笔淡彩的基本知识和基本技法。A、水彩画颜料调配的几种方法：混合法、融合法、重置法、并置法。B、水彩画的基本方法：干画法——平涂法、重叠法、枯笔法、分割法。湿画法——渲染法、浸染法、沉淀法、洗涤法。5、教师讲解时采取边讲边画的方法。6、布置作业：临摹课本范画，体会一下铅笔淡彩画。7、教师巡视辅导，学生进行练习。学生欣赏，感受画面。相互交流发表自己的看法和认识。学生分析讨论。归纳特点和绘画方法。领会，理解。调