班主任谈话记录(1)

四一班学生谈话记录（一）学生姓名：徐思宇时间:9月7日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础一般，热爱劳动，个性、自尊心强。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，父亲在今年意外身亡，母亲独立抚养他及正在上高中的姐姐，在家不太听妈妈的话。②鼓励其自信自强。③班级的温暖与关爱来感动。④有上进必鼓励。（二）学生姓名：王浩时间：9月11日地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生基本情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：①征其意见与自己对自己的剖析。②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）（三）学生姓名：邓斌时间：9月19日地点：办公室形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：身体素质差，经常性头痛，以病假为由旷课超过一个星期。谈话基本过程：①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。②使其明白自身价值和班级荣誉。③展示班上同学对他的看法与期望。④讨论将来的打算及计划。电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！在校表现以大有改观。）（四）学生姓名：刘洋时间：9月27日地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、性格冲动、喜欢和同学闹矛盾、成绩差。谈话内容：引导，要求，与家长通电话。（五）学生姓名：胡何冰时间：10月9日地点：办公室参与人：家长、本人与班主任该生情况：学习基础差，学习缺乏积极性，家庭作业经常不完成。过程：希望得到家长的配合，在家关注她的学习，同时要求她每天认真完成好各科作业。（六）学生姓名：朱振涛（全班的“重点人物”）时间：10月16日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：打架、骂人、以大欺小、懒惰、学习基础差。背景：家庭注意不够，家教较松。谈话起因：与同学打架。过程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列举他的种种劣迹。④使其省悟同学对他的态度。⑤引导其如何改变自己。（最近在几个方面有大进步（七）学生姓名：何金忠时间：10月23日地点：教室形式：谈话谈话过程：由于严重不讲卫生而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。①让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无法获得的快乐。②每个人都要做好自己份内的事。③及时改正。④想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！（八）学生姓名：黄学彬时间：10月30日地点：办公室形式：谈话谈话过程：①
让其了解自己的不足之处。②鼓励他做个好的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。③多给表现自己的机会。（九）学生姓名：罗宇龙时间：11月1日地点：办公室形式：谈话该生记录：不爱劳动，天天逃避扫地。①
你有没有看过值日生安排表？②劳动的意义，帮助其体会帮助他人，快乐自己。（十）学生姓名：时间：月11日地点：办公室形式：谈话谈话过程：（十一）学生姓名：王杰忠及家长时间：4月16日地点：办公室形式：谈话谈话记录：家长：首先，我表示歉意，给老师和班级添了麻烦！感谢老师对孩子的帮助，对老师岗位的辛苦表示体谅。（用歉意和感激开口，比较容易沟通）老师：比较开心地接受了我的开场白，十分热情地开始了我们的交谈。家长：然后，我客观的评价孩子，承认他的淘气。并举例说明在家里有时也很淘气，经常被我管教，我有时会体罚。然后引申到，男孩子普遍好动，希望和老师探讨一下如何教育的问题（低姿态，表示虚心探讨、共同配合努力）（十二）学生姓名：郭文娟时间：11月6日地点：办公室谈话目的：上课听讲不用心的问题谈话要点一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？二、老师讲的课你能听懂吗？三、你是不是有些什么困难？四、你要按时完成作业。学生认识态度通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。效果（十三）（十四）姓名：肖宇地点：办公室时间：11月22日谈话目的：鼓励继续努力学习。谈话要点一、你前段的表现很好。二、老师希望你继续努力学习。学生姓名：陈锦强时间：11月13日地点：教室谈话目的：努力学习，完成作业。谈话要点一、你为什么要来学校读书（提高认识）？二、父亲为你交书费容易吗？三、你学习上还有些什么困难？四、你应该上课用心听讲按时完成作业。学生认识态度：一、认识了是为自己读书，不是父亲要我读。二、答应把作业写工整。三、多做思考题，提高思维能力。四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习。（十五）一、你感觉有哪些不舒服？二、上课为什么老是无精打采的情形？三、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：近段时间晚上没睡好。学生姓名：陈飞时间：11月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。谈话要点