小学教师信息化教学能力研究

小学教师信息化教学能力研究目录引言................................................................................................................................1一、信息化教学概述....................................................................................................1(一)信息化教学含义.....................................................................................................1(二)信息化教学能力.....................................................................................................1二、信息化教学在小学教学中的优势........................................................................2（一）激发学生学习兴趣............................................................................................2（二）激发学生创新思维............................................................................................2（三）提升教学效果，转变教师角色........................................................................2（四）发挥学生在课堂上的主体作用........................................................................3（五）小学课堂需要信息化教学的加入....................................................................3三、小学教师应用信息化教学的问题分析................................................................3（一）教师的信息化教学能力发展意识淡薄............................................................3（二）“灌输式”的教学................................................................................................4（三）装饰性内容过多以至于忽视了教学内容........................................................4（四）教师信息技术水平及信息化教学能力相对落后............................................5四、提升小学教师信息化教学能力的对策................................................................5（一）加强教师观念的转变........................................................................................5（二）合理分配教师和多媒体的作用........................................................................5（三）加强教师信息化教学能力的提升培训............................................................6（四）拓展信息化的教学方法....................................................................................6结语................................................................................................................................8参考文献........................................................................................................................9致谢..............................................................................................................................10摘要随着科学技术的进步以及教育方式的改革，小学教育领域也逐渐的出现了多媒体信息技术的身影，在小学课堂上，越来越多的教师选择多媒体的教学方式，让小学生能够更加直观的了解所要学习的知识，以寓教于乐的方式来促进学生的健康成长。多媒体教学是一种较为适宜的教学手段，集图、文、声、像于一体，声图并茂，视听结合，动作相宜，通俗易懂，深受学生们的喜爱，更有助于对学生进行逻辑与思维的整合教育。现代教育信息化是教育与信息技术结合的产物，尤其是多媒体技术，它以其形象、生动、刺激强的传输信息方式，使小学教学手段进入一个现代化的全新时期。小学教育是终身教育的起点，是基础教育的基础，是国家教育体系中不可缺少的重要教育环节。本文就以小学教师信息化能力为研究对象，首先对信息化教学进行概述，接着论述信息化教学对于当前小学教育的重要性，再分析小学教师信息化教学存在的问题，最后就这些问题提出相应的解决对策。关键词：小学教师信息化教学问题对策AbstractWiththeprogressofscienceandtechnologyandthereformoftheeducationsystem,primaryschooleducationhasgraduallyappearedinthemultimediainformationtechnologyfigure,intheprimaryschoolclassroom,moreandmoreteacherschoosemultimediateachingmethods,sothatstudentscanbemoreintuitiveunderstandingofwhattheywanttolearnandentertainingwaytopromotethehealthygrowthofstudents.Multimediateachingisasuitableteachingmethod,setfigurewordssoundlikeanacoustic,Mao,audio-visualintegration,movementaffordable,easytounderstand,lovedbythestudents,butalsocontributetotheintegrationofeducationonstudents'thinkingandlogic.Moderneducationinformatizationisthecombinationofeducationandinformationtechnology,especiallymultimediatechnology,withitsvivid,strongstimulationmodeofinformationtransmission,theprimaryschoolteachingmethodsintoaneweraofmodernization.Primaryschooleducationisthestartingpointoflifelongeducation,thefoundationofbasiceducation,andtheindispensableandimportanteducationallinkinthenationaleducationsystem.Theprimaryschoolteachers'informationtechnologycapabilitiesastheresearchobject,firstlygivesanoverviewoftheinformationteaching,thendiscussestheimportanceoftheinformationteachingforprimaryschooleducation,primaryschoolteachersandanalysisoftheexistingproblems,thecorrespondingsolutionsontheseissues.Keywords：PrimaryschoolteacherinformatizationteachingproblemscountermeasuresII1小学教师信息化教学能力研究引言随着信息社会的快速发展，新课程改革的不断推进，信息技术逐渐融入社会的各个领域，其中包括教育领域。教育信息化必然要求教学信息化、教师信息化，因此数学教师的信息化教学能力成为普遍关注的热点话题。信息化教学是指教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动。信息化教学能力是以促进学生发展为目的，利用信息资源，从事教学活动、完成教学任务的综合能力。一、信息化教学概述(一)信息化教学含义南国农先生在他的《信息化教育概论》中指出：“信息化教学，就是指教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动”。信息化教学同一般的教学从本质上来说没有区别，它是师生双边共同开展的一种教与学的活动。但信息化教学与一般的教学又有一定的区别。首先，他认为信息化教学最大的特色就是：重视信息技术和现代教育媒体在教学中的作用，强调了从信息技术和媒体技术的角度来认识、研究教学活动；其次，他认为有了现代教育媒体、信息技术的介入，教学过程将发生变化。同时，开展信息化教学活动还有不可或缺的四个要素：教育者、学习者、现代教育媒体、教育信息资源和方法。即信息化教学过程是在信息技术环境下，教学双方运用信息技术手段，凭借丰富的教育信息资源开展的教育教学活动，它冲破了传统课堂教学的限制。(二)信息化教学能力教师信息化教学能力的发展过程是动态的、系统化的、不断持续深入的。目前对教师信息化教学能力的内涵尚无统一的界定。李天龙从狭义的角度认为信息化教学能力是指与具体的教学活动相关的一切能力。他认为教师信息化教学能力是在信息化环境下顺利完成学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理与评价所需的个体心理特征，是通过不断开展的信息化教学实践中形成的一种新的教学能力。王卫军老师认为教师信息化教学能力是一种综合能力。他分别从技术、能力、信息角度对信息化教学能力的内涵分别进行了深入的分析，最后总结出信2息化教学能力的含义，即信息化教学能力，是以促进学生发展为目的，利用信息资源，开展教学活动、完成教学任务的综合能力。从定义中可以看出教师信息化教学能力发展的目的是促进学生的发展，并强调所利用的信息资源是介入到教学中的所有技术作用下的信息化教学资源。虽然研