中考复习——如何把握古诗情感ppt1

------如何把握古诗情感射阳实验初中杨正春既成曲调必有情拨开云雾见月明审题目-----把握作者情感的流向看注释----洞察作者情感的窗口析题材----推断作者情感的蹊径写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：送别时的惆怅；依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。按题材掌握诗的思想感情觅情语----观照作者情感的镜子(1)《钱塘湖春行》全诗以“行”为线索，最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。(2)对《过零丁洋》尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。好题回放悟意象----抒发作者情感的载体男女生分成两大组，各推荐一名代表，说出传统意象及其文化内涵，多的一方获胜，间隔不能超过3秒钟，事先可准备1分钟。比赛规则松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃猿猴啼凄凄，落花流水传愁绪。别时长亭柳依依，草木仍在人事移。意象小诗一切景语皆情语阅读下列两首古诗，按要求回答问题。月夜忆舍弟杜甫①戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生②。寄书长不达，况乃未休兵。[注]①这首诗是759年秋杜甫在秦州所作，这年九月，安史之乱爆发，山东、河南都处于战乱之中许多地区都陷入战乱。②问死生：探问生死。结合本节课所学方法，分析作者在本诗中抒发了哪些情感。送魏十六还苏州①皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。[注]①作者的朋友魏十六曾从苏州到毗陵(常州)来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。请简要概括这首诗表达的思想感情。学以致用……鉴赏方法一审题目二看注解三析题材四觅情语五悟意象忧国忧民的情怀建功立业的渴望怀才不遇的苦闷壮志难酬的愤慨昔盛今衰的感慨恬淡闲适的喜爱仕途失意的无奈思亲思乡的情感依依惜别的离情孤寂悲凉的心境羁旅漂泊的愁思田园生活的向往古代诗词常见情感●一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。──雨果●一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思●浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁●哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅●完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文