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新课导入叶圣陶先生说过:“文章不是字词的随意堆砌,而应按照一定的顺序排列,只有这样,才能写出条理清晰的文章。”记叙文大多采用事情发展的顺序来行文的,主要包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等四种类型。文章的记叙顺序——含义+作用本文的记叙顺序是什么?有什么作用?2.本文某段与某段可以调换顺序吗?为什么?3.某段可以删去吗?为什么?学法指导二记叙顺序及作用1、顺叙及其作用顺叙:叙事最基本的方式。按照事情发生-----发展--------结局的顺序来叙写。分为按时间顺序叙事;按地点转换叙事(如鲁迅的《藤野先生》);按故事事情内在逻辑联系叙事三种。顺叙的作用:(1)、叙事有头有尾,条理清晰。(2)、读起来脉络清楚,印象深刻。例如:《散步》采用顺叙:劝母散步→发生分歧→解决分歧。学法指导二记叙顺序及作用2、倒叙及其作用倒叙:先写结果,再交代前面发生的事。倒叙的作用:(1)设置悬念,吸引读者,激发阅读兴趣。(2)避免叙事平板单调(平铺直叙)增强文章的生动性、可续性。例如:朱自清《背影》运用倒叙,开篇点题,用“最难忘的是父亲背影”表达了作者对父亲的绵绵情思,然后再细致的写父亲的背影,抒发了强烈的感情,使文章有澜,避免平铺直叙。学法指导二记叙顺序及作用3、插叙及其作用插叙:在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物,暂时中断原来的记叙,插入一段与原文相关的内容。插叙的作用:(1)对主要人物和主要情节起衬托作用,使内容更丰富结构紧凑跌宕多姿。(2)交代了……内容,为下文做铺垫(3)突出中心,使人物形象更鲜明。例如:《爸爸的花落了》一文中“有一天下大雨,。。。。。。又拿出两个铜板来给我”。运用插叙作用:(1)交代六年前“我”迟到的原因,以及父亲对我的严厉。(2)是故事的情节的补充交代,使故事情节更加完整。(3)为下文“我’逐渐成长做铺垫。(4)突出爸爸严中有爱的性格。学法指导二记叙顺序及作用4、补叙及其作用补叙:就是在顺叙后再补充叙述某些与前文有某种联系的内容,有人也把补叙归入插叙。补叙的作用:对主要人物或事物起补充交代作用,以利于读更全面的了解人物或事件,使人物形象更丰满突出。例如:牛汉《我的第一本书》作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞和二黄毛的命运,一、解题方法:(1)审题干:弄清是全文还是某个段落的记叙顺序。(2)析顺序:根据记叙顺序各自的特点判断分析。注意看文章内容有无时间上的先后错位现象,或看事件的开端——发展——高潮——结局模式的变动现象,如有,则这篇文章可能运用了倒叙或插叙的记叙顺序。(3)说内容:说明此部分主要写了什么内容。注意整体与部分之间的关系。明确此部分与全文的主要内容有怎样的联系,是交代背景,还是补充说明。(4)答作用:由表现中心、塑造人物、抒发情感、谋篇布局等方面评价表达效果。学法指导三明确解题方法,归纳答题技巧二、答题模板:顺叙。叙事有头有尾,次序井然,读起来脉络清楚,自然贯通,条理清晰。倒叙。对××起强调作用/制造悬念/使情节富于变化,避免叙述的平板和结构的单调/吸引读者/增强文章的生动性。学法指导三明确解题方法,归纳答题技巧二、答题模板:插叙。对主要情节和中心事件做必要的铺垫、补充、说明,使情节更完整,结构更严谨,内容更充实,主题更突出。插叙内容+插叙的特征+插叙与中心事件或者主题的关系和作用。补叙。补充说明,进一步突出中心,使人物形象更丰满,行文更严谨。不能调换。原文的段落之间有一定的内在关联;符合事物自身发展的规律;符合人们认识事物的某种规律;符合文章内在的行文思路。所以不能换。学法指导二明确解题方法,归纳答题技巧例文学习不能让母亲知道的往事①我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人,没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因比有文化的母亲少一分,只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。②高三那年的一个周末,母亲第一次搭别人的车来到县城的一中,给我带来一盒营养液。母亲说:“听人家说,这东西补脑子,喝了它,准能考上大学。”我嘟囔着:“那么贵,又借钱了吧?”母亲一笑:“没有!是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的,是贫穷的母亲最贵重的东西了。③母亲走后,我打开一小瓶营养液,慢慢地喝下了那浑浊的液体。没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校,我把它全扔了。例文学习④当我接到大学录取通知书时,母亲欣慰道:“那营养液还真不白喝呀,当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲地点着头。1、从第一段看,全文采用怎样的记叙顺序?2、第2---4段记叙的顺序又是什么?请从文中找出标志性的词或句子。3、能否将第一段移至第四段后?移后整个片段就变成了顺叙,这样移效果好不好,为什么?答案:1、倒叙2、顺叙。3、不能。现开篇对母亲做必要的交代以引起读者的关注,制造悬念,然后引出回忆。当堂训练文一:《温暖一生的假糖》文二:《煤油灯》温暖一生的假糖余华①下岗后,我开了一家糖果店。②一天,一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼认出,她是我上小学的班主任刘老师,于是赶紧低下头,不想让她发现……③那是三十年前的事了,那时,文化大革命已接近尾声。一天早上,我很早就来到学校。在教室外面的拐角处。被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上,用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。④看到这里,我内心不由一阵辛酸。突然间,我想到了一颗糖,那是前一天下午,小伙伴军军送给我的一颗糖一“奶油太妃”。⑤我掏出太妃糖,走到刘老师身后,说:“刘老师,您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子接过糖,她的嘴唇哆嗦着,想说什么,却什么也没有说出来。只等到我转身离去,才听见她的哽咽声:“谢谢你,孩子。”⑥整整一天,我发现,刘老师总有意无意地向我投来凝视的目光,整整一天,我的心都感到快乐。⑦到了傍晚,军军问我:“我那块包在‘奶油太妃’里的肥皂泥你是吃了还是扔了?”天哪!夜里,我一个人躲在屋子里哭了很久,心里满是说不出的委屈。⑧从那以后,我开始害怕刘老师那凝视的目光了……几十年过去了,我再也没颜面见刘老师,那颗假糖,成了我心中永远的痛。⑨“我买两斤水果糖。”花白头发的刘老师还是走了过来。我迅速打量了她一眼——她真的老了,脸上已出现了老年斑,但她慈祥的笑容,使她显得那么和善。万幸的是她没有认出我。⑩突然间,我想到必须把事情的原委告诉她,这是一个乞求她宽恕的难得机会!“刘老师!”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我。看着看着,她兴奋起来:“你是小余吗?你真是当年的小余吗?”我含泪重重地点头。她紧紧地抓住我的手不松开,突然,她像想起什么似的,抓了一把糖果塞给我。说:“来,你吃糖,你吃糖!”⑾捧着那把糖,我却不知所措。老师呵呵地笑了起来:“怎么,不好意思吃老师的糖?你忘了?老师还吃过你的糖呢!我还记得那是一颗包装考究的‘太妃糖’!”⑿我语塞了。刘老师接着说:“我一直惦记着你。那是我最困难的时候啊!我一辈子也忘不了。那不仅是一颗糖,它是一颗心,一颗最善良、最纯洁的童心啊!只是,老师没有福气享受啊,就在你走后不久,那颗糖被专案组的人搜走了。至今我还在后悔,当初,为什么不舍得早一点将它吃掉呢?”⒀说着说着,刘老师感伤地叹息起来。而我却没有勇气揭开那颗假糖的秘密。几十年的良心债,终于可以放下了,我感到了一种从未有过的解脱与轻松。(摘自《杂文选刊》1、选文的记叙顺序是:_____________________2、选文第③至⑧段写了一件什么事?在文中起什么作用?答案:1、顺序。2、本题主要考查插叙的作用。这几段写的是:“我”送给刘老师一颗糖,后来才得知那是一颗假糖。作用:解释了“我”认出刘老师后却不想让她发现自己的原因,也为下文的情节作了铺垫。(二)煤油灯①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了,许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它的身影。偶尔停电,大家也是用蜡烛替代照明在我记忆深处,那如荧的煤油灯,依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚,远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。②我的家乡就挂在一个山坡上,房子无规则地散落着。岁月如歌,人间沧桑。记忆中的小山村,白天有刺眼的阳光,傍晚有燃烧的夕阳,晚上有亮晶的月光,黑夜有跳动的磷火、飞舞的流萤,并不缺光。那时山村没有电,祖传的照明工具就是煤油灯,印象最深的是那煤油灯的光芒。油灯那跳动着的微弱的光芒,给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜色,也给我的童年升起了一道生命的霞光。③上个世纪六七十年代,煤油灯是乡村必需的生活用品。家境好一些的用罩子灯,多数家庭用自造的煤油灯。用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子,倒上煤油,再找个铁瓶盖或铁片,在中间打个小圆孔,然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒,再用纸或布或棉花搓成细捻穿过筒中,上端露出少许,下端留上较长的一段泡在煤油里,然后把盖拧紧,油灯就做成了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来,用火柴或火石点着,灯芯就跳出扁长的火苗,还散发出淡淡的煤油味……④煤油灯可以放在许多地方,譬如书桌上、窗台上,也可挂在墙上、门框上。煤油灯的光线其实很微弱,甚至有些昏暗,由于煤油紧缺且价钱贵,点灯用油非常注意节省。天黑透了,月亮也不亮了,各家才陆续点起煤油灯。为了节约,灯芯拔得很小,灯发出如豆的光芒,连灯下的人也模模糊糊。灯光星星点点,飘闪飘闪。忙碌奔波了一天的庄稼人,望见家里从门窗里透出来的煤油灯光,疲倦与辛苦荡然无存。⑤晚饭以后,院子里光线已经暗了,娘才点起煤油灯,我便开始在灯下做作业。有时我也利用灯光的影子,将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上,哈哈乐上一阵子。母亲总是坐在我身旁,忙活针线活,缝衣裳、纳鞋底,一言不发地陪伴我。母亲那时眼睛好使,尽管在昏黄的灯光下且离得较远,但母亲总能把鞋底的针线排列的比我书写的文字还要整齐。春夏秋冬,二十四节气,娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀,把辛劳和疲倦织进娘的额头、眼角。漫长的冬夜,窗外北风呼啸,伴随油灯捻子的噼啪声,娘在用自己的黑发银丝缝制希望,把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清楚,娘常常悄悄把灯芯调大,让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候,我正做着作业却进入了梦乡,醒来时却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容,识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业本。⑥童年难以忘怀的记忆,都与煤油灯有着直接的联系。在煤油灯下,我懵懵懂懂学到了知识,体会到了长辈的辛苦,更多的是品尝到了亲情的温暖。煤油灯,一次次感动着我,一次次驱散我的劳累与寂寞。3、从第①段看,本文的记叙顺序是什么?删去开头画线部分是否更简洁?说明理由。答案:倒叙。不行,现开篇点题,对煤油灯做必要的交代以引起读者的关注,然后引出回忆课后作业完成学案上的拓展阅读《守电话的母亲》。课后提醒1.若有没听懂的及时在家校交流群咨询科任教师;2.授课结束后,及时将笔记拍照反馈给科任老师;3.及时查看并完成老师布置的课后作业,不得在网上搜索参考答案抄袭;4.及时提交课后做作业,教师批改后及时更正,并弄明白;5.课后及时梳理并记录本节课的知识重点,理清思路,加深记忆,确保线上学习有成效。
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