I’m-watching-TV.教学设计

1Unit6I'mwatchingTVSectionAPeriod1(1a-1c)福泉市凤山中学罗雪琴一、教材分析本节课是人教版新目标英语七年级下册Unit6SectionA(1a-1c)的内容，本单元以“I'mwatchingTV”为话题，谈论正在进行的动作或正在发生的事情。教学目标1、知识目标1）初步了解现在进行时的用法；掌握现在进行时的句子结构特征；现在分词的构成规律。2）词汇：doinghomework,watchingTV,cleaning,reading,talkingonthephone,3）句型：Whatareyoudoing?IamwatchingTV.Whatishe/shedoing？He/Sheisdoinghomework.Whataretheydoing?Theyareeatingdinner.2、能力目标将现在进行时灵活适时地运用到日常学习和生活中去。3、情感目标通过对本单元的任务性活动，培养同学间的友好相处，规范自己2的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力。三、教学重难点重点:重点词汇、词组搭配和现在进行时的用法。难点:①现在进行时中现在分词的结构。②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。四、教法学法1.情景教学法:运用实物和课件创设真实的教学情景,使学生在真实的语境中感知英语。2.情景交际法:开展多种类型的任务型活动,如游戏、表演、小组调查等提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。3.多角度练习法:把大多数课堂时间留给学生,使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。五、教学过程Step1Warming–up1.Greetings.(为了沟通师生关系,进行相互问候)2.Newwords.(通过变调读单词激发学生的学习兴趣)Step2Presentation1.Leading-in.Listentoasong:(听一首活泼愉快的歌曲,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习)Thenaskstudents“Whatareyoudoing?”帮助学生给出答案:I’m/We’resing3now.2.Showpicturesonthescreen.T:“Ifyouaretheman,whatareyoudoing?”并帮助学生回答“I’mreadinganewspaper/usingthecomputer/makingsoup/washingthedishes.(通过多媒体课件显示,让学生在真实情景中学习短语和全面感受出现在进行时的结构和用法。既能复习旧的短语又能学习新的,以旧带新,扎扎实实,层层递进。)Step3Practice1aand1b1.Matchthewordswiththepeopleinthepicturesin1a(通过这一活动,让学生进一步熟悉短语,为下一步听力和对话做下铺垫。)2Listening1b1.T:Therearemanypeoplelivingintheapartment.Doyouknow“whattheyaredoing?”.Pleaselistentothetapeandfindout“WhatisJennydoing?WhatareDaveandMarydoing?WhatisJohndoing?”Writenumbersfrom1abelow.2.Checktheanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:TheyarelisteningtoaCD.A:WhatisJohndoing?B:Heiswashingthedishes.(通过听力训练,现在进行时的结构得以很好的落实)Step4Pairwork(1c)4Askandanswerquestionsaboutthepictures.Asksomepairstoactouttheirconversations.(通过Pairwork,让学生变被动为主动,敢于开口,积极参与,并且通过此活动观察句子,很容易总结出现在进行时的结构)Step5GuessinggameGuess:“Whatishe/shedoing?”or“Whataretheydoing?”(以猜测游戏的形式让学生猜测图中的人物正在干什么,让学生重点观察动词ing的构成,并进行归纳总结。通过这一活动既能充分调动学生积极性,又能培养学生的观察能力和归纳能力。)Step6Grammar一、现在进行时态:表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。现在进行时的标志词常有now,look,listen.二、现在进行时的结构：be(am/is/are)+动词ing构成。三、V-ing变化规则1.一般情况下直接在词尾加ing.例如：watch→watching;read→reading2.最后三个字母是元辅e的,去e加ing.（元→元音字母，辅→辅音字母）例如：make→making;exercise→exercising3.最后是辅元辅重读结尾的，双写最后的辅音字母再加ing.例如：begin→beginning;swim→swimming(通过自主学习的方式,让学生用所学知识去感知进行时态，掌握进5行时态的结构，并将知识拓展延伸到中考。)Step7SummaryT:Whathaveyoulearnedinthisclass?Askthestudentstohaveasummaryaboutphrases,sentencesandgrammar.Step8Homework:Blackboarddesign:(板书设计)Unit6I’mwatchingTVWhatareyoudoing?I’mwatchingTV.Whatishedoing?He’susingthecomputer.Whataretheydoing?They’relisteningtoaCD.be(am/is/are)+v-ingclean-cleaninguse-usingswim-swimmingsing-singingmake-makingrun-running