电磁铁教案

电磁铁教学目的与要求：1、知道电磁铁的结构及工作原理。2、理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关，电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数的多少有关。3、了解电磁铁在现代生活和生产中的广泛应用。教学重点探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关教学过程：一、新课引入[（两分钟）科技前沿学生通过观看高速磁悬浮列车来引出电磁铁的学习内容源:Zx二、温故知新（通过以下三个练习让学生回忆通电螺线管和右定则的相关知识）（三分）⑴、通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似，它的磁极方向可用定则判断。⑵判断下面通电螺线管的极性。⑶思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？三、学习新课（一）电磁铁的结构和工作原理（五分）学生自主阅读课本2页回答1—5题1、构成：电磁铁由和组成。2、电磁铁的工作原理：电流的效应。3、怎样控制电磁铁磁性的有无呢？4、怎样改变电磁铁磁性的方向呢？（提示：电流方向改变，通电螺线管的磁极会发生改变）5、螺线管插入铁芯后的磁性为什么会增强？学生讨论回答完以后由老师指导点评练一练通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（）A、插入铁芯后，铁芯带了电B、插入铁芯后，使螺线管中的电流增大了C、插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯的磁性与螺线管磁性共同作用D、插入铁芯后，螺线管内的空间变小了(二)电磁铁的磁性与什么有关？（10）●思考几个问题并在讨论后回答1、电磁铁的磁性是由产生的？2、通电螺线管的磁性与线圈的匝数有关那电磁铁与匝数有没有关系呢？请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。影响电磁铁磁性的因素可能有：_______________。●、怎样用实验验证我们的猜想呢？（由学生分组讨论，教师引导）1、设计实验：①为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？②用什么办法来显示电磁铁磁性强弱呢？③用什么方法可以改变电磁铁线圈的匝数呢？学生讨论完后由屏幕显示最后讨论结果（三）观察实验设计完试验后，用多媒体播放实验视频，让同学们在学案上记录实验现象，总结实验结论实验总结：1、电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；当电磁铁线圈的匝数一定时通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____.老师带领总结完实验结论后，学生们再总结电磁铁的优点2、电磁铁的优点：电磁铁磁性有无，可用________来控制电磁铁磁性强弱，可用，来控制电磁铁的极性变换，可用____________来实现。（四）课上反馈练习屏幕展示相关习题，学生练习并展示其结果，反馈学习效果（五）电磁铁的应用教师利用图片向学生介绍电磁铁在生产生活中的应用磁悬浮列车电铃自动控制装置电动机发电机