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1中考议论文阅读专项复习教案复习目标:1.回顾有关议论文的知识点。2.了解议论文的考点及常见题型。3.掌握答题的技巧,从容应对中考。重点:以议论文三要素为切入点,掌握议论文的阅读方法难点:议论文阅读题的答题技巧应用教法:1.启发引导法;2、整理归纳法。学法:“自主——合作——归纳——应用”教学设想:利用多媒体课件,目标点击,示例精析,突破重难点;专项练习,及时巩固。课时安排:1课时教学过程:一、导入新课师:今年的中考增加了议论文知识的考查,所以,今天由老师带领咱们同学一起复习一下有关议论文的阅读知识。希望同学们通过这节课的学习能有所收获!二.中考考查方向师:议论文阅读的要求比较明确,《新课程标准》对议论文阅读提出了这样的要求。(生齐读)屏幕(显示):阅读简单的议论文,能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表)之间的关系,发现观点和材料之间的关系,通过自己的思考,做出判断。学生齐读一遍。师:其中“观点”就是我们常说的——生(齐答):论点。【板书】师:“材料”就是——生(齐答):论据,【板书】师:“观点与材料之间的关系”就是生(齐答):论证。【板书】师:我们就称这三点就是议论文的——生(齐答):三要素。三、知识梳理文体回顾:(屏幕)师:梳理了知识,我们就有了底气,那么,我们现在做考题是不是就能百战不殆了?不是,那还需要我们知彼!四、了解议论文的考点及常见题型。师:在中考中,议论文阅读怎么考,老师课前统观了历年中考议论文阅读考题题型,归纳了以下几点,大家齐读一遍:(屏显)1.明确中心论点;2.分析补充论据;3.分析论证方法;4.理清论证思路;5.品味语言特点。6、联系实际,开放拓展谈看法师:怎样阅读议论文,我们就从这几个方面入手。那这节课我们先探讨前三种类型(屏显)题型一:把握中心论点题型二:分析论据的作用,并补充论据题型三:辨析论证方法及作用五、探讨议论文阅读解题思路和答题技巧2(一)链接中考:[热点题一(论点题)]1、如衡阳市2007年中考题第16题:胡适先生在做北大教授和校长时,对青年人很关心,在演讲过程中,胡适先生反复强调并关心学生的中心点是什么?请作简要回答:(2分)答答::不不要要抛抛弃弃学学问问师师::指指名名回回答答怎怎么么找找到到的的呢呢??师:那么,如何准确而迅速地把握文章的论点呢?技巧点拨:看标题,看开头,看结尾,有些文章还可能在中间,比如《怀疑与学问》;温馨提示:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句子不能是疑问句,不能是短语,不能是修辞格式:“什么”是“什么”/应该+动词短语/要(能)或不要(不能)怎么样师:北京中考实例:【09年】《俯而学与仰而思》(不是完整的句子、没有明确的判断)[10年】《创新的快乐从哪里来》(不是陈述句、没有明确的判断):考考你:(屏显)链接中考:[热点题一(论点题)]2、再如衡阳市2008年中考《不完满才是人生》第12题:本文的中心论点是什么?(2分)学生回答:教师总结:答题技巧:1、注意语言提示,有的议论文有提示文章论点的词语,提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之“由此可见“、“所以我说”等2、通过论据反推论点。无论是事实论据还是道理论据都是为了证明论点服务的,我们借助有代表性的论据来推断论点,也是可行的方法总结归纳:(屏显)论点题一看标题二看开头三看结尾四看中间五看提示六看论据(二)【中考热点论据题】屏幕显示:分析论据的作用并补充论据1、论据作用题链接中考:【热点题二(论据题)]衡阳市2008年中考《不完满才是人生》第13题:在第2自然段中引用苏东坡的词、方岳的诗有什么作用?(2分)学生回答教师总结答题技巧:1、分析论据本身所隐含的信息。2、区分清楚事实论据和道理论据,判断论据所证明的观点(联系上下文)。3、注意体会两种论据在文章中使用的基本作用:事实论据能增强文章的说服力,道理论据增强文章的权威性等;2、论据补充题【链接中考】:又如2008年成都中考《善待挫折》第15题:本文所论述的中心论点是善待挫折,请你针对这一个论点补充一个事实论据并作简要分析。(2分)师:文中举了什么事例?学生回答:教师分析:司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。师:谁遭遇什么挫折,如何对待挫折,结果怎样生:回答答题技巧:1、仿照文中已有的事实论据进行补充。2、分析论据要紧扣中心论点,可以从正面或反面下手3师:举越王勾践例子总结归纳:论据题分清(事实)和(道理),判断证明的(观点),体会论据的(作用),补写论据靠(仿照)。(三)【中考热点论证方法及作用】屏幕显示1、[热点题三(论证题)]2008年湖南衡阳中考题《不完满才是人生》:选文2、3段主要运用的论证方法是:(2分)答题技巧:根据四种基本论证方法的概念,仔细分析文章语句得出论证方法。(要全面把握文章)2、【链接中考】[热点题三(论证题)]又如2008年四川成都中考第12题:第③自然段主要运用了什么论证方法?采用这种论证方法有什么好处?(3分)学生回答:师总结答题技巧:1、明确论证的过程,即运用什么论据证明什么观点。(注意区分论据证明的是中心论点、分论点或是本段的小论点。)2、明确常用论证方法在议论文中的特殊作用(举例论证能使道理具体可感,增强文章的说服力;道理论证能增强文章的针对性和权威性;比喻论证能让深奥的道理变得浅显易懂;对比论证能让观点更鲜明,更容易让人理解和接受。师总结:分析要点,订正答案(屏显)师总结:分析论证方法的答题模式:举例论证:道理论证比喻论证对比论证师:总结归纳议论文答题技巧:根据(概念)判断方法,根据(格式)解答作用。牛刀小试:师总结:子曰:“温故而知新。”只要我们在复习中善于思考,探寻规律,总结方法,就一定会有更深层次的认识,会有更大的收获。温馨提示:论点前有提示语,论点论据分明确。论证方法要写明,防止混淆和空缺。论证方法作用多,记注模式准没错。判断方法找观点,表达效果要全面。补充论据要注意,点明观点重联系。提出见解要鲜明,作者观点应在先。掌握答题技巧易,贵在运用与分析。六、布置作业请你根据本节课的学习要点为《打造心灵的韧度》自编问题,并做出解答。板书:论点论据论证相关材料1:不要抛弃学问胡适(2007年湖南衡阳中考题)①诸位毕业同学:你们现在要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话罢。②这一句话是:不要抛弃学问。以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭,不得已而做的,从今以后,4你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。少年是一去不复返的,等到精力衰时,要做学问也来不及了。即为吃饭计,学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问,三年五年之后,你们都要被后来少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救,恐怕已太晚了。③有人说:“出去做事之后,生活问题急需解决,哪有工夫去读书?即使要做学问,既没有图书馆,又没有实验室,哪能做学问?”④我要对你们说:凡是要等到有了图书馆方才读书的,有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的,有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题,自然会撙衣节食去买书,自然会想出法子来设置仪器⑤………..⑥诸位,11万页书可以使你成为一个学者了。可是,每天看三种小报也得费你一点钟的工夫;四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢?还是打麻将呢?还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!⑦易卜生说:“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问更是铸器的工具。抛弃学问便是毁了你们自己。再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。链接中考:[热点题一(论点题)]如衡阳市2007年中考题第16题:胡适先生在做北大教授和校长时,对青年人很关心,在演讲过程中,胡适先生反复强调并关心学生的中心点是什么?请作简要回答:(2分)材料2:不完满才是人生季羡林(2008年湖南衡阳中考题)①每个人都争取一个完满的人生。然而,自古及今,海内海外,一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说,不完满才是人生。②关于这一点,古今的民间谚语,文人诗句,说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。南宋方岳(根据吴小如先生考证)诗句:不如意事常八九,可与人言无二三。这都是我们时常引用的,脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。③这种说法适用于一切人,旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下,率土之滨,莫非王土,可以为所欲为,杀人灭族,小事一端,按理说,他们不应该有什么不如意的事。然而,实际上,王位继承,宫廷斗争,比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上,如坐针毡。虽然捏造了龙御上宾这种神话,他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老,他们最怕一旦魂断,宫车晚出。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能免俗。汉武帝造承露金盘,妄想饮仙露以长生;唐太宗服印度婆罗门的灵药,期望借此以不死。结果,事与愿违,仍然是龙御上宾呜呼哀哉了。④在这些皇帝手下的大臣们,一人之下,万人之上,权力极大,骄纵恣肆,贪赃枉法,无所不至。在这一类人中,好东西大概极少,否则包公和海瑞等决不会流芳千古,久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前,只是一个奴才,常言道:伴君如伴虎,可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红,一旦皇恩浩荡,钦赐极刑,连忙用舌尖舔一点鹤顶红,立即涅槃,落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过,谈不到什么完满的人生。1、本文的中心论点是什么?(2分)2、在第2自然段中引用苏东坡的词、方岳的诗有什么作用?(2分)材料3:善待挫折(2008年四川成都中考题)①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。5②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志;可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。⑤当然,挫折并不能自发地造就人才。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前;而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。(有删改)第15题:本文所论述的中心论点是善待挫折,请你针对这一个论点补充一个事实论据并作简要分析。(2分)选文2、3段主要运用的论证方法是:(2分)第12题:第③自然段主要运用了什么论证方法?采用这种论证方法有什么好处?(3分)
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