北师大版五年级上册《雅鲁藏布大峡谷》2

《雅鲁藏布大峡谷》冯庄镇张堤小学孟改娣2013.9.22教材分析：《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。学情分析：学生只有通过视频展示来提高对课文的理解能力，不然很难学习。教学目标：1、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。2、过程与方法目标：自主合作，探究，共同学习并感悟雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇3、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点、难点重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。难点：学习作者表现事物特点的写法。教学过程第二课时教学目标1．感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情2．阅读对比，体会文中的说明方法。教学重点：由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。教学难点：阅读对比，体会文中的说明方法。教学过程：一、回忆内容作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？二、阅读对比，体会表达1．出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不同？（段落1摘选第二段，去掉了传说内容；段落2摘选第三段，去掉了段中的数字；段落3摘选第五段，用“非常”换掉了“最”。）2．学生互读比较，交流意见。3．学生在班上谈出自己的想法和理由。（段落1加入了传说故事赋予了神奇的色彩，而且更加引起读者的阅读兴趣；段落2加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体，更有说服力；段落3用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。）［通过学生对不同段落的比较和感受，体验到不同的表达效果，切身感悟文中不同表达方法的不同效果，从而使学生了解基本的说明方法以及其方法的作用。］三、欣赏奇观，激发情感1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（无音乐、无解说）2、同学们，风光秀丽，景观宏伟，只是好像缺点什么？（学生会提出没有音乐和解说）3、组织学生从课文中选择内容做解说。4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（有音乐），学生做解说。［创设情境，激发学生自主进行语文实践，既保持了学生学习的兴趣，又对课文内容进行了再加工再创造。］四、拓展大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家。（学生畅所欲言，把自己了解到的奇观资料与大家交流分享）五、作业1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。板书设计雅鲁藏布大峡谷（西藏）神奇的大拐弯“惊叹不已”奇观世界峡谷之最“不可思议”瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工”地球最后一块秘境”“无与伦比”作业：背诵喜欢的段落。教学反思：学生更深刻地认识了雅鲁藏布大峡谷，审美情趣也有了新的提高。