班主任要练好四项基本功

班主任要练好四项基本功现代的班主任越来越不好当，学生也越来越难教。这就要求我们每个班主任要改变以往强迫、简单、粗暴的管理方式，而应该不断地学习管理知识，训练好四项基本功。1、具有了解学生的能力。具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。2、以言动心的说服能力。班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情，切忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。3、形成班集体的组织能力。班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。4、指导班级活动的能力。班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。班主任基本功竞赛参考资料来源：灌南县教育中心作者：德育处发表日期：2010-6-1011:51:08阅读次数：29查看权限：普通文章1、调查访问法包括访问调查法、问卷调查法、典型调查法、（）。〃查阅资料法〃2、班主任与家长联系的主要方式有()、请家长来校、书信、电话联系、召开家长会、组建家长委员会。家庭访问3、班集体形成的标志：全班同学具有共同的奋斗目标；有一个团结一致的坚强的集体领导核心；具有正确的()；全班有为实现共同目标而进行富有意义的共同活动。集体舆论4、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级()建设。精神文化5、主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利于学生()的培养。参与意识和自信心6、班主任的基本功应具有以下几种能力。即：了解学生的能力，以言动心的说服力，形成班集体的组织能力，指导()的能力，对学生进行个别教育的能力，协调班级任课教师的能力，与学生家长沟通的能力，处理班级偶发事件的能力。班级活动7、中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的（）、良好的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。自我意识8、素质教育的宗旨是提高()。国民素质9、心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的()。心理健康10、素质教育的三要素是：全面性、()、主动性。全体性11、德育即对学生进行政治、思想、道德和（）教育。心理品质12、中学生品德评定的理论依据是（）。《中师学生守则》、《中师学生日常行为规范》13、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。平等互助14、《中小学教师职业道德规范》第四条内容（）。热爱学生15、班主任要在工作实践中教育学生处理好（）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。个人与集体、工作与学习16、品德评定的主要方式有（）。肯定性评价方式和否定性评价方式17、社会主义道德建设的原则（）。集体主义18、了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（）。前提19、现代教育的人才观是（）。人人都有才，人人能成才20、班会的主要方式有（）。班级例会和主题班会21、班主任撰写操行评语的原则是()。公正性原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则22、班主任处理偶发事件时，应该（）。调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质23、偶发事件的特点是()。偶然性、突发性24、运用情感陶冶法必须具备的条件（）。教育者的感化行为和教育情境25、心理咨询法是指教育者通过心理（）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。指导26、对学生进行日常行为规范训练是（）的重要任务之一。班主任27、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意（）未成年学生。开除28、邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量，建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国的（）为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。《爱国主义教育实施纲要》。利益、尊严和荣誉29、德育的五要素是（）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。思想教育30、培养正确的集体舆论的方法是正面教育、典型培养、严格要求、（）。为人师表31、《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、()、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”明礼诚信32、我国加入WTO对教育服务承诺在项目上不包括（）和特殊教育。义务教育33、六个“学会”是指教会学生：（）、学会学习、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。学会做人34、心理健康教育的基本目标是()受教育者的心理健康。形成、维护、促进35、《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：“教育必须为（）服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”社会主义现代化建设36、中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的（）。公民37、班主任工作的基本任务是（）。开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生38、社会主义道德建设的基本要求（）。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义39、养成教育是以（）为依据。《中（小）学生日常行为规范》40、、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。纽带与桥梁41、《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年学生和儿童实体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。人格尊严42、《中小学教师职业道德规范》第七条内容（）。廉洁从教43、班级工作的最高境界是（）。学生的自主管理和自我管理44、课堂教学既要传授知识，又要培养能力，还要进行思想政治教育和()。道德品质教育45、1999年6月13日，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“全面实施素质教育要面向()，使受教育者坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”现代化、面向世界、面向未来46、江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是()的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”最重要47、随着时代的发展，教育对象、教育活动变得日益复杂，班主任不仅能依靠()从事教育工作，还必须掌握丰富的教育科学理论知识。直接的经验48、班级是学校进行教育教学的（）。组织形式49、班主任具体工作由（）来负责领导。校长50、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的()。道德素质51、德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（）作用。导向、动力、保证52、良好的性格属于班主任素质方面的()。心理素质53、《中小学教师职业道德规范》第一条内容（）。依法执教54、社会主义道德建设的核心是（）。为人民服务55、班风是中小学班级文化建设（）。核心56、表扬是对学生思想和行为的（）。认可、鼓励和支持57、《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（）。德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育58、班主任是《中师德育大纲》的（）。直接实施者59、素质教育的重点是培养学生的创新精神和()。实践能力60、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（）。职责61、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。分工与合作62、《中小学教师职业道德规范》第八条内容（）。为人师表建议全体教师尤其是参加竞赛的班主任老师阅读：《中学班主任工作理论与实践》东北师范大学出版社,2001年1月第2版（书可能不太好买到，其它的书也可以，最好是较系统地论述班主任工作的书籍）。《教育中的心理效应》华东师范大学出版社，2006年4月第1版（实验二小推荐）。《当代教育心理学》（修订版）北京师范大学出版社，2007年4月第2版（专业性较强，阅读起来有点儿难度，但很有价值）。培训材料：问题与提示：班集体建设1、在中国有句我们都熟知的打油诗，叫做“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。请结合学生的实际表现，谈谈对这句话的理解。提示：对中学生进行道德教育应把握最低限度的道德教育标准。这句诗隐含贬义，但实际上，只有最低限度的道德标准得到了遵从或执行，才谈得上倡导个体主动从善。对于最低限度的道德标准，它的执行是强制性的，而不是仅仅是倡导倡导而已。比如，政府发布扫雪令，对于未能尽到义务的单位要处以罚款等处罚。这说明，在履行最低限度的道德标准时，外部强制是必要的。班主任在管理班集体时，也要注意对最低、最高道德教育标准加以区分。2、管理班集体的过程中班主任老师会公布很多纪律，例如，小学班主任带领学生外出参观时，为了保证秩序，规定：“后面一个人要看前面一个的后脑勺”。有的学校规定：“上课期间禁止上厕所”。这些纪律规定都存在问题。请结合相关法律、法规和学生的实际情况，分析这些纪律规定的不合理之处。提示：在班集体的建设中，确实存在着一些不合理、不必要，甚至是有害的行为规则。像“后面一个人要看前面一个的后脑勺”的规定，就妨碍了外出参观活动的正常开展。规则制定通常会出现以下问题：有害或不合理，如“上课期间禁止上厕所”，“上课时手背后”；规则多而杂，且没有合理排序，缺乏层次感，如班规多达几十条，课内外、校内外混成一片；规则太笼统，如“积极向上”，表达不明确，无法操作；规则是负面的、消极的，如“自习时，不得高声谈笑、口出怪声”，还有其它的“不准、禁止、不能、不要”等；规则本身违法，如没收物品概不归还；规则制定过程欠民主，是老师单方面的意愿，学生缺乏对规则的认同。3、刚接高二某班时，尽管是文理分班后新成立的集体，但同学间非常熟悉。学生自我觉得和老师比较友好，自习课很乱，班级学习氛围也不是很好，爱说话，即使老师在教室，同学们也是说的依然在说，好象老师不在似的。提示：班级和班集体是两个既有联系又有区别的概念。后者是有组织的群体，有共同的目标、价值观；有大家认同的、能够共同遵守的规则；能够完成共同的任务。班集体要达到上述水平，要经历松散期、同化期、凝聚期、形成期四个阶段。一般来说，在严与爱的尺度把握上，集体形成初期宜严。但是本例比较特殊，班主任严格管理的同时，一定要考虑学生的接受程度。在集体形成初期，制度的建设是头等大事，可以开展“说与做”的专题教育活动，在班主任的指导下自下而上，共同制定班规。班主任要带领全班同学落实班规。4、高三毕业班的班主任看到同学们缺乏紧张感，就设计了以“感恩”为主题的班会，希望激发学生们的责任感。但是，班会召开的时候，同学们嘻嘻哈哈，有的还在偷偷地做作业。班主任老师生气极了，觉得学生们特别不懂事。提示：班级主题活动的开展是班主任的一项重要工作。好的主题活动能给学生留下深刻印象，触动心灵，改善行为。主题活动的选题首先要出自学生的需要，同时必须要调动学生的积极性，尊重学生的意愿；活动的组织、实施要充分发动学生参与。“好心没好报”的背后反映了班主任的一厢情愿和缺乏沟通。5、对表现好的学生予以奖励是班主任经常采用的方法。但是在竞赛中，让多大比例的学生获奖才是最佳的？提示：心理学家阿特金森曾做过一项经典实验，实验表明，最佳的成功概率是50%左右。既不会让学生觉得太难而选择放弃；又不会让学生觉得太容易而不屑为之。6、怎样做好班里的干部改选和轮换？例如，到了毕业年级，有的干部提出