人教版中考英语分册复习思路

人教版中考英语分册复习思路对于整个中学阶段教材的分册复习，针对复习中易存在的问题特采取以下的对策．1．以话题为主线整台教材Goforit这套教材每十单元都是以下同的话题为主的所以分册复习时我们可按照按话题归粪进行情景交际与应用复习。初中教材中涉及的话题有谈论人物、问路、天气、购物、看病、借东西等等。复习时根据不同的话题创设不同的语言情景让同学们把学到的语言点和现实生活相结合做到学以致用复习时要突出重点。如七年级上册复习preferance这一话题时我们可以将七上的5(Doyouhaveasoccerball),6(Doyoulikeabananas7),9(Doyouwanttogotomovie7)，11(Whattimedoyougotoschool以及七下的4(1wanttobeanactor)-起进行，以个人的喜好为主线．将这几个单元的内容整合在一起使语言知识和学生的现实生活相结台达到学以致用的效果。2、精心设计复习内容激发学生的兴趣复习时我们按部就班的按照课本的内容进行对重点词汇、短语、句型进行归纳总结时间久了学生告产生厌倦的心理课堂积极性不高．导致效果很差，所以教师就要在课下多下工夫，将复习课当新课来上，设计的新颖一堂，激发学生的兴趣，提高复习效果。如复习八年级上1-3单元时我们就打乱单元顺序对内容重新进行编排以讲故事的形式来复习。f看课件演示n￡样就增加了味性提高了复习的效果。3、精讲精练多做归纳总结不搞“题海战术”。精讲是针对课本中出现的重点、难点和学生提出的司题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键，讲规律，讲思路，讲技巧，讲方法。用较少的时间覆盖尽可能多的知识，由‘点”到“面”，纵横交错，大幅度进行串联，把孤立的、零散的知识有机联系起来。通过分析、归纳、综合等多种方法使学生真正掌握知识的体系和内在聩系从而提高英语应用能力。精讲是前提而精练寸是关键。在吃透教材和认真听取教师所讲知识点的内在联系的基础上，要研究近几年的中考题，选好具有典型性．针对性，实用性和科学性的练习题加以巩固。练习方式应多样化训练手段不能单一化更不能搞题海战术”。在精讲基础上要充分调动学生的多种感官作用培养听、说、读、写能力抓住重点多角度，多形式，多手段地去精练，讲练一致，讲要讲透，练要练够。真正傲到练习有质量体现出以质为率、以人为本的原则。如在复习几上6（I'mmoreoutgoingthanmysister）形容词的此较级和最高级时，先出示几幅对此鲜明的图，让学生描述他们的相同和不同之处再让学生总结形容词的比较级和最高级的变法针对中考题中经常考到的几个点tmas_as，此较级前用mucheven.far．alot等等双音节和多音节形容词的最高级来进行重点的训练。（2009)320fallthestudentsnourdass.Sheis____AmostcarefulBcarefulCmorecarefulDthemostCareful(2010)24SheisverygoodatpaintingShecanpaint____herteacherAasbetterasBaswellasCasgoodasDasbestas(2011)27、-Needwashyourcarafterreparingit?-Yes.thatWOUidbemuch____AgoodBwellCbetterDbest最后与中考的话题相结台，布置一篇写作《(Myhometown》让学生写写家乡的变化，这样使平时的复习与中考结合起来，为应试做准备。4、发挥学生的主动性，提高复习效率(1)以小组为单位，发动学生来归纳总结每个单元的重点词汇、句型以及语法井粥做的好的组进行奖励。(2)精心设计教学程序，教法灵活多变，兴趣性要强。在英语总复习的过程中如不精心设计教学过程，上课单靠老师讲解学生是很容易开小差、走神甚至瞌睡。这就需要老师严密组织课堂教学设疑、练习、提问、甚至朗读、板书、多媒体等来牢牢抓住学生的注意力把课上得紧张、活泼而不杜垮。并强调人人必须动脑、动手、动口。不给学生开小差、傲小动作的机会。此如复习单元的单词可以采用编故事的方茫看谁编得生动有趣且用上的词最多复习课文内容时，采用学生一问一答竞赛形式，复习知识点时，可让学生来当小老师，老师再进行补充等等，比教师在上面一遁逦讲，学生在下面听背效果好得多。在复习学生易错的问题时可以唱歌提醒学生注意这样大部分学生的注意力都始终能集中课堂上充分利用一节课的每一分钟提高课堂复习效果。3)每天听写重点词汇、词组和句型每册再集中选五十个以竞赛的形式再考逦。每学完部分后进行阶段性测试。对优秀生和进步明显的同学进行奖励，并及时调整追赶对象，树立新的奋斗目标。(4)改变试卷讲评课的方式方法众所周知试卷讲评非常重要。可是很多学生却不重视或者是因为老师讲评缺乏吸引力经常走神。我们不妨换一种策略讲评试卷时可耨题分给不同的学生让伯们来讲采取自愿和教师布置相结台的方式。学生讲的下到位的地方及不足之处教师再及时进行补充或纠正。这样可避免大部分学生开小差．又让学生有了成就感，使更多的学生能积极的投入到英语复习中来效果自然很好。5、坚持听、说、读、写的训练做到“四技并举”。(1)利用每天的早读课进行听力和口语模拟考训练。(2)坚持每天背诵两篇重点课文。(3)每天限时完成篇阅读理解或完型填空。(4)坚持每天写5个句子（只给重点词）或翻译5个句子，一周写一篇不同题材的作文。(5)可向学生推荐优秀文章，用听写的方式记下来，可以加深印象。多背诵一些优秀篇章和段落对写作也大有好处。分册复习的一点建议1、发挥备课组及教研组的作用中考是场攻坚战仅仅依靠某个人的力量是攻克不了的。只有整个备课组老师紧密团结在一起，取长补短，同心同德，盘志成城，一心一意抓中考才有可能取得全面的胜利。2、研究中考命题以课标为依据中考命题不是以哪一本教材为依据而是以新课程标准为依据。所以复习课不是对以前所教内容简单、机械的重复而是知识的种深化是对孤立知识点的种串连对教材内容与课标要求冲突之处．以课标要求为准。课标中有要求的，但教材没有出现的，教师应及时补充。3、保基础抓中档争高分4、给学生讲解一些解题方法和策略总之通过分册复习使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅人深，既有点的知识，又有面的综台，使知识系统化，使能力得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调节。让我们起共同探素复习课的教学方法帮助学生迈好人生道路上的第一个门槛。