第2讲-文言文阅读

第2讲文言文阅读考点技法点拨(2019·黄冈)【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。(节选自《愚公移山》)【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币者，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。(节选自清代吴敏树《书谢御史》)附【乙】文参考译文：赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子，是赵括的母亲。秦国攻打赵国，赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。将要出征，赵括的母亲上书向赵王说道：“赵括不可以让他做大将。”赵王问道：“这是为什么呢？”赵括的母亲说：“原先我侍奉赵括的父亲时，他父亲当时是大将，他用自己的俸禄供养的食客(谋士)要以‘十’这个数目来计算，所结交的朋友要以‘百’这个数目来计算；大王和王室贵族赐赠的钱财丝绸，他都把它们分给军吏、士大夫；从接受出征命令的日子起，就不再过问家中私事。现在赵括一旦做了大将，面向东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头看他的人；大王所赐赠的金钱丝绸，他回家后也统统藏起来；而且每天寻找可买的合适的田地房屋。大王您认为他像他的父亲吗？父亲、儿子不同，居心有着差异。我希望您不要派遣赵括为大将(领兵出征)！”赵王说：“作为赵括的母亲，你还是放下这事(不要管了)吧，我的计划已经决定了。”赵括的母亲说：“大王您最终要派遣他为将，那么如果有了不称职的情况发生，我这个老妇人能够不随着受处罚吗？”赵王说：“不会连累你的。”赵括领兵出征后，代替廉颇才三十多天，赵军果然大败，赵括战死而赵军倾覆。赵王因赵括的母亲有言在先，所以最终没有加罪于她。文言实词1．【真题T20】解释下列加点的词语。(4分)(1)荷．担者三夫()(2)赵兵果败，括死军覆．()(3)母置．之，吾计已决矣()(4)即有不称．，妾得无随乎()【思路点拨】此题考查文言实词释义的能力。解答的时候，我们要增强语境意识，具体说来，可以分为三步：理解词语所在句子的含义；结合句意推断词语的含义；课内实词的解释忠实于课文注释，课外实词的解释在学过的课文中找“影子”。在本题四个实词中，一个课内，三个课外。作答时第(1)—(3)题可使用积累法，联系课内文言文学过的词义即可。第(2)题“后值倾覆”(《出师表》)中，“倾覆”的意思是“覆灭，颠覆。这里指兵败”，据此可以推知“赵兵果败，括死军覆”中的“覆”的意思是“覆灭”；第(3)题“且焉置土石”(《愚公移山》)中的“置”意思是“放置，安放”；第(4)题“称”可使用扩词法作答。【参考答案】(1)肩负、扛(2)覆灭(3)放弃，放下不管(4)称职⇨方法指导文言实词的考查主要集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释常用的几种方法：1．扩词法。即给单个的文言词组词，把单音节词变为双音节词。注意：扩词要结合具体的语境。2．积累法。即注意积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等特殊现象。3．揣测法。即根据词语在句子中的上下语境推断语义。这种方法切忌脱离文本，随意猜测。课外文言文虽然考查的是对课外文言实词的理解，但是往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“考题在课外，答案在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词进行归类整理并识记。[详见“附录3”]文言虚词2．【真题T21】下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()(2分)A．且焉．置土石/虽我之死，有子存焉．B．指通豫南，达于．汉阴/括母上书言于．王曰C．尽以．与军吏、士大夫/王以．母先言，故卒不加诛D．始龀，跳往助之．/王终遣之．【思路点拨】此题考查文言虚词的辨析能力。解答的时候，我们首先要审清题干，明确答题指向，选出相同的一组；其次要掌握常考虚词的常见用法(结合句意来推断其在不同语境中的含义)；最后再通过比较，采用排除法来确定答案。A.哪里/语气词；B.介词，到/介词，向；C.介词，把/介词，因为；D.均为代词。【参考答案】D⇨方法指导1．文言虚词一般都有好几种意义和用法，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词的相关考题。(详见“附录3(一)常考虚词及例句集录”)2．常见的虚词意义及用法的辨析方法有以下几种：(1)句意分析法。结合语境、上下文和整个句子的含义，在总体把握文意的基础上推断虚词在文中的意义和用法。(2)代入检验法。我们只要知道课内例句中虚词的意义和用法，将它代入选项中去检验，就可以推断用法是否相同。(3)交换理解法。如果给出两个句子让我们判断句中某个虚词的意义和用法是否相同，我们可以先将这个虚词的基本意义和用法代入句子中去理解，然后将其中能确定的虚词的意义和用法代入另外一句，看句子是否讲得通，以此来筛选答案。朗读节奏(断句)3．【真题T22】用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。(2分)今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者【思路点拨】此题考查文言语句断句能力。解答过程中，我们首先要理解句意(此句的意思是：现在赵括一旦做了大将，面向东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头看他的人)；其次要注意不能断开的词语(如：“军吏”“仰视”等)；然后注意语句的内部结构(如：“今括一旦为将”是主谓结构)；最后，要锁定典型动词“为”“朝”“仰视”。【参考答案】今括一旦为将/东向而朝军吏/吏无敢仰视之者⇨方法指导1．结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也就越准确。2．翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对照原句标出停顿之处。3．朗读停顿与节奏划分的基本方法归纳：(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心语、动宾和介宾短语之间要停顿(注：主语是单音节人称代词此处停顿可忽略不计)，如“先帝/不以臣卑鄙”；(2)句首发语词后要停顿，如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等；(3)句首关联词语、承前的指示代词后要停顿，如“若”“而”“然则”“故”“是故”等；(4)句首状语后要停顿；(5)古代汉语中是两个单音节词，而现代汉语中是一个复音节词的，要断开读，如“今齐地/方千里”“今/天下三分”；(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏，如“人不知/而不愠”；(7)有省略成分或倒装的地方要停顿，如“一鼓/作气，再/而衰，三/而竭”；(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；(9)古人的姓、名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等的后面要停顿。文言句子的翻译4．【真题T23】翻译下面文言语句。(4分)(1)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。(2)父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。【思路点拨】此题考查文言句子的翻译能力。翻译时一定要先回到语境中，结合文段后的注释逐字逐句落实，将关键词翻译到位(直译为主，意译为辅)。最后再按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整(对、换、留、删、补、调)。翻译第(1)句时应注意，关键词“彻”在这里是“改变”的意思；“不若”是“不如，比不上”的意思；“弱子”是“幼儿，小孩”的意思。翻译第(2)句时应注意，“以……数”是“以……这个数目来计算”的意思；“奉”是“俸禄”的意思。【参考答案】(1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。(2)他父亲当时是大将，他用自己的俸禄供养的食客(谋士)要以“十”这个数目来计算，所结交的朋友要以“百”这个数目来计算。⇨方法指导1．文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。2．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。(1)对，就是对译，逐字逐句落实。(2)换，就是用现代词语替换古代词语。(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，只要不影响语气，就可以删去不译。一些句首的发语词、在句中表顺接的连词、起补充音节或停顿作用的结构助词等，均可略去不译。(5)补，就是补出文言文中的省略成分。(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。3．特殊文言句式的翻译。特殊文言句式主要有：(1)判断句。古汉语中的判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，其基本形式是“……者……也”“……者”“……也”；另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断；还有一种情况是不用判断词，需要根据上下文判断其是否为判断句。(2)被动句。主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”等标志词表被动；二是没有被动词，隐含被动义，要根据上下文推断其是否为被动句。(3)倒装句。常见的有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾结构后置四种。(4)省略句。常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。(5)固定句式。例如“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“然则……”等。4．句子翻译的基本要求：信、达、雅。“信”就是要忠于原文的内容，不随心所欲、抛开原文、凭空编造。“达”就是要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。“雅”就是要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。1．城北徐公，齐国之美丽者也。(判断句)城北的徐公，是齐国的美男子。2．茅屋为秋风所破。(被动句)茅屋被秋风吹破。3．甚矣，汝之不惠！(倒装句之主谓倒装)你也太不聪明了！4．何陋之有？(倒装句之宾语前置)有什么简陋的呢？5．马之千里者。(倒装句之定语后置)日行千里的马。6．能谤讥于市朝。(倒装句之介宾结构后置)在公共场所指责讥刺(寡人的)过失。7．旦日，客从外来，与坐谈。(省略句)第二天，有客人从外边来，(邹忌)同(他)坐着谈话。8．如太行、王屋何？(固定句式)能把太行山、王屋山怎么样？把握人物形象5．【真题T24】【乙】文描写了一位有德有识的母亲。她上书推辞儿子为将，说明她深明大义，有自知之明；她能看出儿子和丈夫的差别，说明她________；她讨得“无随”的承诺，说明她________。(2分)【思路点拨】此题考查分析人物的能力。解题时首先要通晓全文大意，其次要抓住关键语句，同时还要注意文中概括性的词语。通过语句“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数……父子不同，执心各异”，可知她考虑问题周到，观察细致入微；通过语句“王终遣之，即有不称，妾得无随乎”，可知她见识深远、处事周密。【参考答案】考虑问题周到，观察细致入微见识深远、处事周密。⇨方法指导人物形象分析是文言文中的重要考点。其中包括了分析人物的性格特征、形象意义及对人物的评价，还有对人物形象的认识。塑造人物的手法主要有：正面描写(通过描写主人公自己的语言、动作、神态、心理等表现其性格的方法)、侧面描写(通过描写他人的语言、动作、神态、心理等表现主人公性格的方法)、正面描写与侧面描写相结合、对比衬托。分析人物形象要全面