33班语文期末质量分析报告

三年级3班语文期末质量分析报告教师：王永花时间：20190110目录/Contents01020304成绩统计试卷评析成绩分析存在、发现的问题05今后采取的措施Part章节01成绩统计3、各题得分及标准差成绩统计1、成绩统计表班级考试人数平均分及格率优良率备注年级统计31579.2993.9759.68三34582.0793.3368.892、分数段统计班级总人数100—8079.5—6059.5—4040分以下三三45311130题号一1一2一3一4一5一6二三四各题总分104106101151430各题均分9.013.969.45.89.39.72.712.519.5标准差1.730.290.955.011.641.381.451.455.35Part章节02试卷评析题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。基础知识口语交际阅读习作乐园试卷评析Part章节03成绩分析....成绩分析参考人数：45人平均分：82.07分及格率：93.33%优良率：68.89%1、字音、字词2、课文直通车3、阅读试卷中要考查的字音、字词、句子，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时这一方面的内容要求不够严。从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。成绩分析4、习作乐园尽管试卷的都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。习作的失分率比较大，也是本分试卷的难点之一。就是写他们身边最熟悉的人，本题得高分的学生人数不多，有的只得到3分或5分，甚至有0分的同学Part章节04存在、发现的问题及其原因•部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。（指挥）01•想象力不够丰富，分析判断能力差。02•不会审题，不理解题意。03•训练不到位，导致学生失误04教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。05存在的问题06个别学生答题习惯差，书写慢Part章节05今后的措施1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5．要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。6、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。今后的措施：我的反思通过本学期的教学以及此次的期末测验，我感触最深的是作为教师，特别地要思考怎学生，作文已成为学习的重要部分，也是他们综合运用语文知识的一个出口点。知识绝对是无限的，在教学的整个过程中，教师是知识么教，学生怎么学的问题，学习的目的还在于运用，作为中年级的引路人，为学生开启某个知识点的大门，并提供学生广泛接触的机会就使得教师不再是知识的灌输者。我们将为此而继续奋斗着！感谢聆听批评指导