职业生涯规划第二单元第一节修订版

条条大路通罗马心海导航：1.转岗（横向发展）：①转岗：政府部门绿化干事，花店工作，鲜花种植园丁②学习新知识与技能：园艺专业，插花师资格证，初级花卉园艺师资格证书，景观设计师资格证书晋升（纵向发展）：通过创业，社会角色变化，企业规模扩大：建立花卉种植园艺公司(自任经理)，成立花卉养护中心，开办连锁鲜花庆典公司2.获得证书：插花师资格证，初级花卉园艺师资格证书，景观设计师资格证书企业成功的因素：本人努力学习知识技能，向专家请教，企业讲诚信，抓住商机，拓展市场，商品保质量等。3.梦是怎样产生的：希望世界更加美丽，做绿化干事期间因为花木装饰的家乡感到幸福。梦想与家庭,家乡,行业的关系：家庭：父母是农民，从小干过农活家乡：热爱家乡，在家乡就业，希望家乡更美好行业：行业比较冷门，希望开拓一片天地。就业期间，结交许多业内朋友，为梦想提供帮助做出了怎样的努力：补充园艺方面知识，向专家请教，考取证书，亲自试验，创办公司等梦想有什么升华：由个人梦到中国梦，由装扮家乡到装扮世界专业与职业的区别：专业是学校设置的，职业是社会上存在的，是社会经济发展的产物。专业要比职业涉及面宽。想一想专业职业比如学前教育专业以后的一些就业方向有：幼儿教师：在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作，并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导；研究人员：在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究；其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。1.中等学校专业设置特点：（1）职业教育的专业设置，具有明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应（2）中职专业分类从宽到窄有三级：专业大类，专业，专业化中专专业大类医学类汽车类计算机类航空类幼师类等等专业大类专业专业化（3）中等职业学校教育以就业为导向，每个专业都对应着某个职业群我校骨干专业机电专业计算机及应用专业财经专业学前教育专业国防教育专业汽修专业语文，数学，英语等形体，心理，教育，口语等汽修专业专业化方向汽车维修工汽车维修电工汽车维修业务接待员学前教育专业课程公共课文化课德育课体育课艺术课专业课2.中职生面对的两类职业群：（1）横向发展职业群：主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。（2）纵向发展职业群：主要体现在两方面①技术或职位等级提升②引起社会角色变化的职务，职业转换•职业生涯纵向发展路径大致有三个方向：（1）技术路径：技术工人、专业技术人员沿着本工种，本专业等级、专业职称，由低到高发展。（2）管理路径：公务员和企事业单位的管理者沿着职务等级，由低到高发展。（3）创业路径：企业家掌握的资产、企业规模，由少到多、有小到大发展。职业的纵向发展初级专业人员经理级主管级副总经理级总经理级中级专业人员高级专业人员资深专家首席专家总裁办管理序列专业序列我国三大产业2018年GDP比重：行业分类：行业分类1.能源2.化工3.材料4.机械设备军工5.企业服务造纸印刷6.运输设备7.旅行酒店8.媒体信息技术服务9、批发零售10.消费品11.卫生保健医疗12.金融13.建材建筑房地产14.公共事业56.5%38.9%4.4%农业工业服务业国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人专业技术人员办事人员和有关人员商业、服务业人员农、林、牧、渔、水利业生产人员生产、运输设备操作人员及有关人员生产、运输设备操作人员及有关人员不便分类的其他从业人员我国八类职业：二、职业对从业者素养要求：1.职业素养是从业者必备的综合素质：•职业素养的含义：从业者在职业活动中表现的综合素质，主要呈现为从业者遵循职业内要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。•从业者该怎么做：从业者如果想有成功的职业生涯，就必须具备职业要求的综合素质，并形成符合职业符合职业要求的作风和行为习惯。•公民素养与职业素养关系：公民素养是职业素养基础，思想品德是“好公民”应具备素养的灵魂。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为职业素养外在表现。•从不同视角，职业素养内涵可细分为五方面：内涵职业素养从业者职业学校用人单位职业职业素养本身角度，分为三个层次：公共职业素养，行业职业素养，岗位职业素养。公共职业素养行业岗位撒贝宁的职业素养与马云问答节选（5分40秒）幼儿教师应具备的基本职业素养：1.具有“四心”四心即爱心、耐心、细心和责任心教育的本质是爱，爱心是每一位教育工作者者不可缺失的。幼儿教育阶段的对象主要是3~6岁的幼儿，他们懵懂无知、冲动好问，且自我保护能力和生活自理能力较差，需要幼儿教师付出更多的爱心、耐心，细心去引导照顾。同时，教育关系到幼儿和国家未来的发展，作为幼儿教师还必须具有强烈的责任心，恪尽职守。浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园，是一所民办学校。该校教师颜艳红因“一时好玩”在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名教师用手机拍下，之后该视频被上传到网上。记者在视频中看到，被揪耳幼童双脚离地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，颜艳红神情愉悦，乐在其中。据了解，幼教的工作会随着时间的推移、和乖乖的孩子们相处的愉悦点会降低、取而代之的是几十个孩子闹炸群的场景！到处拉屎、擦屁股的场面！性格温和心里健康的老师都有怨言，而那些本来脾气暴躁，被社会压力、经济压力压到透不过气的老师，可能就不会对孩子再有原来的耐心，极端的就发生了虐童的事情。不管以何种理由虐童，都将受到法律制裁，没有道德底线，缺少职业素养的人不配当幼师。2.具有良好的职业个性幼儿教师职业是一个阳光职业，其教育内容反映真、善、美的要求。幼儿教师作为言传身教的主体，其一言一行、一举一动都是幼儿学习对象。因此要求幼儿教师也必须具有良好的职业个性，如乐观向上、热情开朗、自信大方、有亲和力。只有具有良好个性的教师才能促进幼儿形成良好的个性品质。3.具有一定的心理调适能力幼儿教师同时是一个具备“挑战性”的职业，这种“挑战性”更多来自于职业本身。幼儿教师在教学活动中会遇到各种突发问题和事件，由于对象是尚未董事的幼儿和爱子心切的父母，因此难免会牵动情绪。作为具有一定承担能力且身系教育重任的社会成员，幼儿教师需要掌握一定的心理调适技巧，在遇到突发问题和不愉快的事件时，能有效进行自我调节，保持平和心态，合理解决问题。4.勤学好问，拥有进取心作为“传道授业解惑”的教师，也应“不耻下问”时刻保持一颗勤学好问、积极进取的心。在实践和书本中，通过不断学习和交流提高自己的业务水平，促进自身专业化的发展5.符合教师的外在规范幼儿教师着装、妆容、语言和举止都必须符合一定标准。简而言之，衣着应该整洁得体，符合教师身份。妆容应自然、清新，不宜浓妆。语言应该规范健康，与幼儿沟通时可使用儿童化的语言。举止一定要文明礼貌，为儿童树立良好的行为榜样想一想职业素养高低，与中职生在就业市场上的下述角色有什么关系？低头作揖•求•被动•地位低门当户对•找•主动•地位平等居高临下•选•主动•地位高2.职业素养是可训练的作风和行为习惯•职业素养训练的四个过程：职业素养训练是其相互促进，相互制约，相辅相成形成的结果。观念意识树立情感态度形成行为习惯养成思维方式建立•责任心包括四方面：责任认识，包括责任知识和责任认知能力。责任情感，由爱心、同情心、义务感、良心、羞耻心与奉献精神构成。责任思维方式，是在考虑问题时首先想到自己必须尽职尽责。责任行为，包括责任行为能力、履行责任的意志和履行责任的行为习惯。3.职业素养是“四育”有机融合的结果•四育是什么？从业者：德，智，体，美中职业学校：德育，智育，体育，美育诸多方面“德”是职业素养的灵魂，“智”是职业素养的主体，“体”是职业素养的载体，“美”是职业素养的情感。德育、美育侧重于做人。智育、体育侧重于做事•职业素养训练过程中，做人与做事是什么关系?做事是做人的载体，做人融于做事中，在学会做事中学会做人。七个迹象表明你是高情商的人情商主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。即指人识别和监控自己及他人的情感，能维护心理平衡，形成以自我激励为核心的内在动力机制，形成以理性调节为导向的坚强意志，妥善处理自身情绪情感、与人交往和个人发展等方面问题的心理素质和能力。人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养有关。1000000学识技能智商情商敬业爱岗责任心强健康没有“1”，后面的“0”就失去意义劳模精神、工匠精神是职业素养的升华•劳模定义：劳动模范•劳模精神主要表现：对职业、对社会、对国家的道德感、责任感和使命感劳动价值有大有小，劳动分工无贵贱•工匠定义：具有工艺专长的匠人•工匠精神主要表现：执着专注、精益求精、作风严谨、敬业守信、继承传统、勇于创新。课外补充：时传祥出生在一个贫苦农民家庭。他14岁逃荒流落到北京城郊宣武门一家私人粪场，受生活所迫当了掏粪工。是一位“宁肯一人脏，换来万户净”的掏粪工人，他的毫不利己、专门利人的崇高精神，曾受到了党和人民的高度赞扬，1952年在北京市崇文区清洁队工作。随后被评为全国著名劳动模范。小野二郎是全世界年纪最大的三星主厨，他可谓是师傅中的师傅、达人中的达人，在日本国内的地位相当崇高，“寿司第一人”的美称更是传播于全球。综观他的一生，超过五十五年的时间，他都在做寿司，因此他对寿司所注入的精神，以及其技巧绝对是世上第一。小野所开的寿司店，店内的食材都是经过精心挑选，而从制作到入口一瞬间，每个环节都是有经过缜密的评估和计算。因此，这间隐身于东京办公大楼地下室的小店家，连续两年荣获米其林三颗星评价，甚至被誉为值得花一生去等待的店家。保障每一位旅客的生命，及国家财产安全，就是我的“正道”。机车无损检测工程师——辛圣东三、职业资格证书与职业生涯的发展1.职业资格证书对职业生涯发展的作用：（1）证明持证者具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力，对中职生有特别重要的意义。（2）是求职就业的“入场券”，是具有实力、能胜任岗位的标志，是增强就业竞争力的手段。（3）用人单位对复合型人才需求大幅增加，有多个职业资格证的毕业生更受青睐。不但能扩大择业面能，增加就业机会，而且大大增加择业过程中的主动性。小邵为什么能求职成功？读读想想：2.学历文凭与职业资格证书：学历文凭定义：一个人接受教育年限、所具有的文化程度的证明，由教育部门颁发。职业资格定义：从事某一职业所具备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格证书是一个人能否胜任职业的证明，由人力资源和社会保障部或其委托的部门颁发。3.与中职生有关的职业资格证书以技能为主的职业资格证书，专业技术人员职业资格证书，公务员职业资格证书。每种证书等级又分专业方向和等级方向。学前教育需要考的最重要的证是幼儿教师资格证，普通话证书是报考幼儿教师资格证的前提。至于钢琴、舞蹈、声乐、美术等级证书，育婴师、营养师、蒙台梭利证书可选择性考取，作为增强工作能力或增加面试机会的砝码。蒙台梭利是从国外传进来的教育方法，国际蒙台梭利证书也就是AMI证书，一般是教育类的大学及培训机构颁发证书。每年中国蒙台梭利协会都会招生进行培训，并且请国际上专业的蒙台梭利老师进行指导。职业资格考试需要选择性考取眼花缭乱的证书。•两类职业资格证书：准入类职业资格：关系公共利益或涉及国家安全、公共安全、人身健康、生命财产安全，均有法律法规或国务院决定作为依据，必须持证上岗。如教师，医师，导游，会计，船员等。水平评价类职业资格：具有较强的专业性和社会通用性，技术技能要求较高，与用人单位认定从业者薪酬水平有关。如助理讲师，讲师，副教授，教授。小知识4.职业资格证书的选择步骤：①中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上,了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业标准。②对所选职业的职业资格标准作进一步了解，并以此为依据设计出职业生涯的具体阶段。③了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应做好哪些准备。了解职业标准设计具体阶段做好晋升准备读一读若干资格证被取消现在，许多行业、岗位胡乱设置障碍，必须有这“师”那“员”的证书方可就业。