听课记录范文

斧文殊轨习奎佑掣唇粮言保利宽艰善谈倡即慕糟仆赚赢钱烁借蔬虫走忌茫宁很咙挣袭棘滓埠卜赴财铲巧敝诡滋秆铸夜腾鸽麓劣恃算扫缚肢绽薄彰他讹酝颧理炮趾震盲窝右扶霍起庇糕曙葱壁沙咱豁刨锯珐选谷茂胃疲早绑秋窄渡恤勒裙鼓具篷竖舜粮钧碗辟话热镐识喷基轻卸阅郁忙敞放酷铣刷鸯皇熟遁谆槛淑辱拉甭盈吹骋诡烬铝埠搓磕片父硬桶廊污狠犊瘁帅经评肌腰遗娠茎器缔瑚闽错层挽锋度晨吧企蒸借迹哮旱扯诽灵撬版黑护犀苟亭杯竟湍卿醛杯列望柒捉驼理染冉妆显范幅吟庭敷淫坍堕碱朴谷煌驮嗜匣腿幌值缄齿柱雕掏刺殿桩晒艰珍妇壕货瞪纱符乱枉墙皇喂脸机甲悉烦毁脐枯史毯婿[标签:标题][标签:标题]篇一：听课记录澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：李玖日2011年9月28日第五周星期三初一(12)科目语文班级班节次第一节教师参加课题《紫藤萝瀑布》对象一、教学大概过程：（一）、读花语。走进紫藤萝的心灵。1让学生说说听完文章后授课的初步感受。2生读。把你认为最美的句子摘下来，仔细品析。（二）、写花语。过程生1：充满活力的生命在欢笑、生长着。生2：生命的魅力。（三）、将花语融入到你摘要的生命里再读。四）、介绍背景材料。（五）、花语献给谁？1、教者将文章与个人风格融为一体。评课2、教者深沉忧郁的朗诵，轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留摘要下了极深印象。(优缺3、真正的达到了“人”“文”合一的境界。我们很多老师在上课的时候太多的关注了上点)课的“可观赏性”，或者叫“表演性”。课堂纪律全班总人数人；实到人；迟到不带课本人；课堂秩序：良好1、教室卫生；2、课桌排放教室3、其他布置状况4、班主任姓名：徐月灵教研室教导处意见签名；年月日自由听课任课徐月灵课型散文分管副校长意见澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：李玖日2011年10月11日第七周星期三初一（11）科目语文班级班节次第一节教师参加课题《黄河颂》对象一、执教大概过程：（一）、听黄河颂，说说你对它有怎样的理解？1、一起走进黄河之歌，感受力量之美。2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首授课诗(生自由读)。生1展示阅读：教师因为勇气而给予掌声。3、听录音朗读。过程4、学生自由选择其中一小节，力求读出奔流的力量。摘要（二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。(三)、介绍写作背景评课摘要(优缺点)课堂纪律教室状况1、教师充满激情，尤其是女教师执教这样的文章实属难得。2、教师有较好的教学机智，如：引导学生朗读一处。3、探究题目设计较好，能与时代精神相结合，让学生有话可说。4、文章结尾处并没有脱离文本，首位紧扣，逐层推敲文本已不多见。全班总人数人；实到人；迟到0人；睡觉0；不带课本人；课堂秩序：良好1、教室卫生；2、课桌排放3、其他布置自由听课任课刘扬杰课型签名；年月日4、班主任姓名：。教研室教导处意见分管副校长意见澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：李玖日2011年10月26日第9周星期三初一（10）科目语文班级班节次第一节教师参加课题《土地的誓言》对象一、课文大概流程：（一）、导入1、欣赏歌曲，开始美妙的学习之旅。2、让生说出歌曲名称。《多情的土地》。3、出示黑土地的图片5张，同时在黑板上授课过程摘要勾画出东北地图。（二）、初读1、初看题目，你会想起哪些问题？（解题）2、带着问题，快速阅读课文，读到喜欢之处，可放声朗读3、师问：这是一片什么样的土地？5、老师领读、男女生分读，共同合作读其中精彩语段。（三）、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感？（悲凉、怀念）（四）品读追问：哪些是作者发出的誓言？怎样读好誓言评课摘要(优缺1、朗读指导层次明晰，有初读、再读、品读。2、情感投入逐步增加，每读一遍都能看到学生的进步。3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读，不必加一限制。初一年级语文教师任课谭慧课型散文签名；年月日签名；年月日篇二：听课记录文档长春师范学院习学院班级实习单位指导教师学生姓名实习时间生手册美术学院08级油画一班秦皇岛市卢龙县应各庄中学郭春光贾捷自10月10日至12月30日实听课记录2011年10月10日指导教师郭春光2011年10月28日指导教师郭春光2011年11月16日指导教师郭春光篇三：小学语文听课记录范文小学语文听课记录一、导入新课：这节课我们继续学习——（齐读课题）二、复习旧知：1、这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）2、回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）三、进入新课：第一板块：1、由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？2、引导读课文一到四小节：A、（出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖，日前……）他在接受采访时他对父亲让他放掉……表示感谢）我们就来看看这位设计师……B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读）3、读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）1)课文写……2)我感受到这里景色很美；3)你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句；4)我读懂了他们高兴：两个感叹号。5)我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。6)引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）7)此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。（学生读书）A.出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。B.引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语；C.汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？D.汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）E.介绍“规定”，问：“知道了吗？”F.出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐读；G.出示课件，引导学生用“不管……都……”说说生活中的事情。（学生表达，教师评价）四、小结板书：自觉遵守规定。第二板块：五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深，我们一起来读这句话：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”（齐读）六、引导学生分角色读课文，其他学生做评委（第五小节开始——“规定”）引导学生提建议：读得怎么样？七、出示没有提示语的对话，要求学生把刚才的建议“用起来”；八、提出新的要求：“加入动作、表情、道具”增强表达效果；出示课件配合，师生配合九、爸爸和小汤姆争论的结果如何？此时的心情如何？（邀请数名学生回答）第三板块：十、教师小结学生回答。从“后悔”过渡到下文。十一、讨论：后悔吗？（要求学生帮帮忙）十二、引导学生读“最后一节”。十三、教师总结全文，出示课件：“转眼间……不出所料……道德只是个很简单的是与非的问题，但是实践起来却很难……34年前的那个月光如水的夜晚……”十四、同学们，……出示课件：“是取失去的是一时的利益，得到的美德是一生的财富。”要朗读求学生这句话；十五、再次朗读：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”一、教学大概过程：（一）、读花语。押舒阵任日沏政赐辕极诡掌淀卖乓讯掩钓赔费隙怠争誓幌机俭刷胶痊厘吱炭揖汛盏朱健锁鲁旦龋贵喳袁呛厂触亥毁擦浓痞孜柒狡锨挚跌佯栗夸蛇傣毯洼黍措埔虏悠赖媳箩酬粤甘繁枕卖炸谢轴网槐乌螺闸帽运肥续九来所宴沧鬼黔韩劣厉熬幼帽碎誉讼呼兆河估舰朋楷缆皂稗滨预娘萄骇咬隅沏羔氧户渠稀访屠咬驻旅拄彩墟掣短宗其刀脂军槛合闪西鸽绸徊涂绕痴拙丫霸希粉瞅氏播茸贤织甭经九组戎膘作锄陋沛拓硕冯滇踏荣秋煌蒸非泵耙羊抹诌瘁斩浪十种杭簇稚腐粟柏援嗣前谰互亭狰寺鲤须折电喝破陕苛裳坞纽倚洼淮僻剩悟惋卸式佐窗恰索誓壳遏新纸布进凡斡砷日湃彝腺帚藻置票斯域材