如何研读教材

如何研读教材爱凡杰学校任明慧昨天下午有幸参加了王尚海主任的《活用教材，让135模式成为高效课堂的翅膀》的培训，让我受益匪浅，结合自己当下的教学工作，反思如下：1、精备教材。要通读、研读、活读教材，要明白自己这节课教什么，怎么教。王主任以一首朗朗上口的诗作，让我深深地铭记在心。教材上的图、话、文、题是不可分割的四个部分，我们要仔细揣摩作者的意图，再以学生的角度来读教材，不仅要明白自己怎么导，还要预设学生怎么学。2、多备学生。要时刻以学生的认知特点和已有的生活经验为出发点，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的思想方法和学科素养，养成良好的数学学习习惯。3、细备教法和学法。在教的过程中，能让学生自学的坚决不讲，能通过合作解决的问题一定让学生合作。学生的学要成为主观意识上的“我要学”，让学生充分经历学习的过程，激起学生的探究欲望，感受数学学科独有的探索魅力。4、灵活运用135模式，让其优势最大化。135模式的核心就是以学生为中心，所以每一个环节里都要在学生需要的时刻恰到好处的出现。比如在第一个环节，我们要从主题图入手，激发学习兴趣后，找到切入点导进课堂教学，再揭示课题，明确本节课的学习目标。在第二个环节，要让学生通过收集信息发现问题、提出问题、分析问题、然后解决问题，教师要相信学生放手学生，但要深入到小组中参与讨论，以便掌握学生的理解程度，及时发现问题。在第三个环节，教师还要善于“挑刺”“找茬”，在学生没有出现易错点的时候，老师就“出场”，“挑起战火”，让学生在讨论中把没涉及到的问题补充完整。在第四环节，要对照教材上的练习题，分层训练，层层加深。在第五环节，王主任建议我们，学生在总结概括、感悟提升时，我们的板书可以起到有顺序梳理知识的提示作用。每一次培训都是一次业务能力上的提升。任何一节好课，也均离不开深厚的内功和精湛的技能，这是我们所必须要具备的能力，同时态度也很重要，我们要用心去做，在实践中反思，反思中进步。最后，用特级教师吴正宪老师的话，与家人共勉:数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。