三年级-上册实验报告单

长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称观察和拓印树皮实验目的1.掌握观察一棵树的方法和顺序。2.学习怎样拓印树皮的拓片。3.学会些观察记录的方法。实验器材放大镜（02051）20把、白纸20张、蜡笔20支实验步骤1.观察树皮眼看颜色、形状鼻闻气味手摸树皮的粗糙与细腻2表述观察到的。2、记录观察到的树皮的情况。3拓印树皮（1）首先用白纸紧贴在树皮上，（2）用蜡笔在白纸上纵向或横向涂抹；（3）涂抹完毕后揭开白纸.结论观察要掌握好方法、正确运用、、、等观察方法进行观察，拓印树皮制作拓片时：白纸要树干在白纸上涂抹时要掌握好。指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称观察大树、小草、水生植物、叶实验目的观察不同植物的生长条件的异同和生长情况。实验器材天然材料：狗尾草、水葫芦、金鱼藻、树叶。水槽（02129）2个、放大镜（02052）1个、记录纸（自备）实验步骤（1）观察校园里的大树与狗尾草它们的生长条件并做好记录。（2）观察大树和狗尾草的生长状况的异同并记录。（3）观察水葫芦和金鱼藻的生长环境和条件并记录。（4）观察金鱼藻和水葫芦的生长情况并记录。观察到的现象或结论叶是的，也有的过程。指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物的身体、运动、呼吸和捕食等特征。实验目的1.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态及运动；2.认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观点实验放大镜(02052)1个器材实验步骤1.蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境；2.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态；3.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的运动；4.整理实验器材。观察到的现象或结论指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称比较物体的硬度、认识金属实验目的比较常见材料的硬度实验器材1、比较物体硬度实验：天然材料标本【木条两根（49001）】各种纸样标本【卡纸两张（49004）】人造材料标本【铁钉两颗、塑料尺子两把（49002）】2、认识金属实验：人造材料标本【铁丝、铜丝、铝丝、砂纸（49002）】天然材料标本【木条（49001）】、各种纸样标本【纸（49004）】烧杯2500M1、检查材料；实验步骤2、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉、塑料尺，把观察到的现象填在书上的表格中；3、再分别用卡纸、铁钉、塑料尺重复这个实验，把观察到的现象填在书上的表格中；4、比较材料硬度。观察到的现象或结论指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称比较物体的韧性、认识塑料实验目的通过实验：卡纸木条塑料片铁片，验证谁的弯曲程度更大？弯曲程度说明了什么？实验器材卡纸（49004）书皮纸（49004）木条（49001）铁片（49002）塑料条（49002）钩码（11029）实验步骤1、同时将3根长度、粗细相同的木片、金属片、塑料片、卡片、的一端伸出桌面5厘米。2、在四根木片、金属片、塑料片、卡片分别挂钩码一个。3、观察4片器材前端弯曲程度并记录。4、将刚才的材料伸出桌面10厘米。重复实验并记录。5、将4种材料伸出桌面15厘米，重复实验并记录。观察到的现象或结论指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称比较不同材料的吸水性实验目的通过实验，木头、纸、金属和熟料，验证谁的吸水能力更强。实验器材木头（49001）纸（49004）金属（49002）塑料（49002）滴管（62073）实验步骤1、同时将4种材料平放在桌面上。2、用滴管分别滴一滴水在上面。3、观察四种材料的吸水性并记录。（分别强、较强、弱表示）观察到的现象或结论指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称认识材料在水中的沉浮（认识木头）实验目的用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。实验器材橡皮、纸片（80901）、金属、玻璃（80302）、萝卜块、泡沫、木块和塑料（自备）各一个、水槽（02129）1个，装半水槽水。实验步骤（1）检查实验器材。（2）预测分类。预测结果为沉的放一块，浮的放一块。（3）将物品放入水中一一实验，并记录结果。（用浮、沉表示）（4）分析实验结果。（5）整理实验器材。观察到的现象或结论指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称观察水和食用油实验目的水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。实验器材2个塑料杯、1片玻璃（80302）、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管（61002）、2根长木条（可以是长一些的牙签）1个玻璃杯（60012）、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽（02129）实验步骤1.观察水和食用油：提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学生仔细观察两者的相同和不同之处；2.滴液比较：分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗？3.比较水和油的轻重：提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。观察到的现象或结论指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称比较水的多少实验目的学会运用多种不同的方法比较不同容器中水的多少实验器材塑料瓶3个（大小高低不同）实验步骤1：复习2：观察刚尺怎样发出声音3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。观察到的现象或结论指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称用量筒测量水的体积（学习使用量筒）实验目的学会正确使用量筒。实验器材量筒（61004）1个、烧、杯（61022）1个、水实验步骤（1)将烧杯装满水；（2）将水倒入量筒中；（3）将量筒平稳的摆放在桌面上；（3)眼睛平视量筒中液体的凹液面,读数；（4）整理器材、摆放整齐。观察到的现象或结论指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级三年级班实验者时间实验名称比较空气和水实验目的比较空气和水，看看二者有什么相同和不同。实验器材两个玻璃杯、盘子、托盘、塑料袋、扇子实验步骤1.一个玻璃杯乘上水，另一个玻璃杯装空气，观察有什么相同和不同；2.把玻璃杯中的水倒入盘子，感受水的流动性；3.拿一张纸，用扇子扇动，感受空气的流动性；4.把托盘乘上水，塑料袋装满空气，把装满空气的塑料袋放入有水的托盘中，比较谁轻谁重.观察到的现象或结论空气和水都是的，都具有流动性，但空气，水，水比空气重。指导教师：评定等级长兴镇中心学校科学实验报告单班级3年级班实验者时间实验名称空气占据空间实验目的知道空气需要占据一定的空间，懂得排出占据空间的空气后，其他物质才能进入相应的空间。实验器材水槽（012129）1个、玻璃杯1个；自备：餐巾纸1包，染色的水。实验步骤（1）检查实验器材。（2）取一张餐巾纸把它揉成团，紧紧塞入玻璃杯。（3）把玻璃杯倒立，手拿玻璃杯底部，将玻璃杯慢慢垂直放入水中，使玻璃杯完全浸入水中。（4）垂直拿出玻璃杯，拿一张餐巾纸把玻璃杯口擦拭干净。（5）取出底部的餐巾纸展开。面纸没湿说明：水槽里的水的确没进入玻璃杯。（6)把纸团紧紧塞入玻璃杯底部，使玻璃杯完全浸入水中。(7)慢慢倾斜玻璃杯，发现玻璃杯中不停的有气泡冒出。(8)杯中不再有气泡冒出了，就取出玻璃杯，发现玻璃杯内的纸团已经潮湿说明：水槽里的水进入玻璃杯内。(9)整理器材，清洁桌面。观察到的现象或结论指导教师：评定等级