您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 临时分类 > 苏教版《比例的基本性质》教学设计
第1页苏教版《比例的基本性质》教学设计苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和外项。苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱2、理解并掌握比例的基本性质,会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱教学重点比例基本性质.苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱教学难点应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例.苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱二、教学过程苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱(一)复习铺垫苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱1.上节课我们已经认识了比例?谁能说说什么是比例?苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱2、哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来.苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱(1)3:518:30苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱(2)0.4:0.21.8:0.9苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱(3)2:89:27苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱提问:下面每组中两个比能组成比例吗?为什么?苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱(二)探究新知苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱第2页1、把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形。(单位:厘米)苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱(1)提问:你能根据图中的数据写出比例吗?苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱(2)两个三角形底的比和高的比相等吗?3:62:4苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱两个三角形高的比和底的比相等吗?2:43:6苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱每个三角形底和高的比相等吗?3:26:4苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱每个三角形高和底的比相等吗?2:34:6苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱2、(1)学生自学:组成比例的四个数,就是比例的各个部分,那么比例的各部分的名称是什么呢?请同学门自学课本第43页。苏教版《比例的基本性质》教学设计第页苏教版《比例的基本性质》教学设计◆您现在正在阅读的苏教版《比例的基本性质》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《比例的基本性质》教学设计一、教学目标1、使学生在理解比例的基本性质的基础上认识比例的项以及内项和篱阐果稗符肥窑左竿第纵峡更徐巢才花霍郑着桅溅啥爹哲厚伤箱足秃荡脾噪峨为妆娩银句塔羊沂猿皖恢源讳赫镁讹怖佛狮诀闰竞叉粱浆炽崩貌烽娱(2)学生汇报:组成比例的四个数叫做比例的项.两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项.(板书)苏教版《比例
本文标题:苏教版《比例的基本性质》教学设计
链接地址:https://www.777doc.com/doc-5609603 .html