MayIcomein省示范幼儿园大班英语教案

MayIcomein?Comein，please学习：MayIcomein?Comein，please.活动名称——Learn：MayIcomein?Comein，please.活动目标：1、感受故事，理解故事内容，引起幼儿对英语故事的兴趣。2、感受、理解句型“MayIcomein?Comein，please.”并学习表达.设计思路：以故事的形式，帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事，听觉和视觉的双重刺激，使幼儿理解所学句子的含义，消除语音上的困难，并通过师生互动、生生互动来操练、巩固，让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。活动流程：自然导入、激发兴趣感知理解、体验交流活动延续。活动准备：移动图片教具：猫；兔、狗、鸟的家。自然导入，激发兴趣1、师生问候（Dailytalk）2、（出示猫）What’sthis?Pleaseactthecat.幼儿与老师对话个别、集体幼儿边做动作边讲：1、Cat,cat,It’sacat.2、Cat,cat,喵喵。活泼气氛，以故事中的主人公导入活动感知理解，体验交流：1、边演示教具边讲述故事2、Game:Closeyourdoor.3、指导幼儿学说并互相操练：MayIcomein?巩固：Comein,please.4、演示教具，引导幼儿集体讲故事。1、听故事2、作关门状。教师去敲门：MayIcomein?幼儿答：Comein，please.同时穿插对话（后请一能力强的幼儿同老师一起敲门）3、同伴之间交换位置，互相敲门，互问互答。4、齐讲故事。通过故事引出句型，展示读音，在游戏中操练、掌握句型。活动延续（出示太阳）Oh,Look.Thesuncomesout,Let’splaygoout.Song:Motherfinger,babyfinger.集体幼儿表演唱。情景铺设，使活动在愉快的气氛中结束。实践反思：这是第一次尝试故事中的句型教学。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，让幼儿学一学小猫，调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“MayIcomein?”对幼儿进行听觉上的刺激，而教具的演示则有助于句子含义的理解，操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comgein,please.”后学习“MayIcomein.”让幼儿来敲敲我的门，并通过互相敲门进行综合操练和运用，达到师生互动、生生互动的效果，在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。