部编版小学六年级语文下册期末测试卷(含答案)【精选】

六年级下册期末检测卷（时间90分钟105+5分）一、积累与应用。(33分)1、读拼音,写词语。(8分)毕业会考就要临近了,我xīnjírúfén(),因为妈妈给我定下了学习mùbiāo(),一定要wèndǐnɡ()全年级,这给我cuìruò()的心灵pínɡtiān()了几分压力。但我却调皮地对妈妈说:“我一定不怕xīshēnɡ(),排除一切kùnnan(),用qièérbùshě()的精神,完成这个光荣而艰巨的任务!”2、先补充成语，然后任选两个写一段话。（4+2分）（）然不同独出心（）（）哉游哉无（）于事（）喜若狂一去不（）一（）而入（）而不舍写话———————————————————————————————3、下列句子中划线的词语有错别字的一项是()（2分）A.这些灯笼上的采绘故事分外精彩。B.我依偎在妈妈的怀里,心里想着那无可挽回的时光。C.为了防御野兽的侵袭,鲁滨逊想了很多办法。D.科学家善于从细微的、司空见惯的现象中得到灵感。4、下列句子中划线的成语运用不正确的一项是()（3分）A.他们必须预备过年吃的喝的用的一切……好在新年时显出万物复苏的气象。B.但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。C.母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。D.只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解决了若干个问号之后,就有可能发现真理。5、下列说法不正确的一项是()（3分）A.“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”中的“屠苏”指一种酒。B.“少壮不努力,老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》。C.“锲而不舍”这个成语比喻有恒心,有毅力。题号一二三四总分等级得分D.《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温,他还写过《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《老人与海》等。6、下面词语中加点字的解释,错误的一项是()。(3分)A.孰．对孰错(谁)B.自叹弗．如(不)C.缴．枪不杀(弓箭)D.玉石俱．焚(全,都)7、判断正误。正确的画“�”,错误的画“✕”。(4分)1.《为人民服务》这篇课文的题目就是文章的中心意思。()2.“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”这两句诗运用了借古讽今的写法。()3.“孔子不能决也。”表现了孔子实事求是的科学态度,也说明了学无止境的道理。()4.《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的体裁是说明文。()8、按要求完成句子练习。(4分)(1)鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。(缩句)______________________________________________________(2)为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句)____________________________________________。(3)我嗓子很干。（改为夸张句）______________________________________________________(4)汤姆说，他觉得他是满不在乎的。(改为直接引语)______________________________________________________二、按课文内容填空。(12分)1.千锤万凿出深山_________________。粉骨碎身浑不怕__________________。2.人固有一死,_________________,_________________。3.使弈秋_________________,其一人_________________,惟_________________;一人虽听之,,一心以为有鸿鹄将至,思_________________。4.古诗文里蕴含着深刻的哲理：《长歌行》里的“_____________，____________”告诉我们要珍惜时间；遇到飞短流长或者艰难坎坷，我们用《竹石》中的“____________________，任尔东西南北风”警醒自己；老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”，可以用苏轼《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？____________________”来劝慰。三、阅读感悟。(30分)(一)课内阅读。(8分)没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀,把表盖(拔拨)开,我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似(shìsì)的东西不停地摆来摆去。这小世界()被表盖保护着,()被一层玻璃蒙着。我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。1.用“∨”从文中括号里选出正确的汉字和音节。(2分)2.从下面选择合适的关联词语,填入文中的括号里。(2分)虽然……但是……不但……还……3.哪些文字在具体描写“一个美丽的世界”?用“”从文中画出来。(2分)4.你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子?(2分)—————————————————————————————(二)课外阅读。(12分)打碗碗花小时候,离我家不远,有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬,终年不断——除非雪花盖满了大地。有一次,我跟着外婆从那儿经过,远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处,我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇,多么有趣的花呀!我挣脱外婆的手,蹦跳着去摘那花儿。谁知,外婆一把拉住我,连声说:“不能摘,不能摘,那是打碗碗花。谁摘它,它就叫谁打破饭碗。”我被吓住了,将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的,郑重其事的。过了一些时候,外婆的警告逐渐地淡薄起来,而好奇心却强烈地鼓动着我,想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。吃饭的时候,我把一束打碗碗花藏在衣袋里,端起碗,一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安,真担心手里的碗像变戏法那样,突然间就碎了。但一顿饭吃完,那碗却安然无恙,丝毫也没有要破的样子。啊,打碗碗花——不打碗!但我始终不明白,人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢?那原是一种美丽、可爱的花呀!1.联系上下文,解释下面的词语。(4分)(1)安然无恙:______________________________________________(2)将信将疑:______________________________________________2.打碗碗花是什么样子的?在文中用“_____”画出来。(2分)3.短文第6自然段表现了“我”从()到()的心理历程。(2分)A.惊慌B.担心C.难过D.放心4.根据短文内容,判断句子内容是否正确。正确的画“�”,错误的画“✕”。(4分)(1)打碗碗花会使人打碎碗。()(2)“荒”字一共有9笔,第6笔是竖折。()(3)打碗碗花有毒,外婆为了不让“我”去摘花,才这么吓唬“我”。()(4)在生活中有了疑问,要多用自己的眼睛去观察,甚至是亲自动手去做做。()（三）课外阅读。（10分）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽。今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。【注释】①逆：违抗。②不信：不诚实，不可靠。1.选择加点字的正确解释。（填序号）（2分）（1）天帝使我长百兽（）A.使：让。B.长：长大。（2）虎以为然，故遂与之行（）A.然：对的。B.故：故意。2.翻译句子。（4分）（1）今子食我，是逆天帝命也。____________________________________________________（2）虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。_______________________________________________________3.从这则寓言可概括出的成语是___________，与这个成语的意思相同或相近的四字词语是___________。（4分）四、习作平台。(30分)快毕业了,我们的心中有很多话想对母校说。请以《给母校的一封信》为题写一篇作文,回忆在母校度过的六年的美好时光,向母校提出中肯的建议,期许母校的美好未来！参考答案一、1、心急如焚目标问鼎脆弱平添牺牲困难锲而不舍2、截裁优济欣返拥锲3A；4A；5D；6C7、1.�2.✕3.�4.✕8、(1)鲁滨逊看到痕迹和人骨。(2)为了不滑下来，他只能（必须）用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(3)我嗓子干得要冒火了!(4)汤姆说：“我觉得我是满不在乎的。”二、1.烈火焚烧若等闲要留清白在人间2.或重于泰山或轻于鸿毛3.诲二人弈专心致志弈秋之为听虽听之有鸿鹄将至援弓缴而射之4、略三、(一)1.拨shì2.不但……还……3.蓝色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着,还被一层玻璃蒙着。4.“我”是一个有强烈的好奇心、善于观察的孩子。(二)1.(1)原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。(2)有点相信,又有点怀疑。2.远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处,我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗”底还滚动着露珠呢。3.BD4.(1)✕(2)�(3)✕(4)�（三）1.（1）A（2）A2.（1）现在你吃我，就是违抗天帝的命令啊。（2）老虎不知道百兽是因为害怕自己才逃走的，以为是害怕狐狸。3.狐假虎威仗势欺人四、提示:这次习作要求以《给母校的一封信》为题写一篇作文。写之前,想一想在小学六年的学习生活中,母校里的哪些人、事、景、物给你留下极为深刻的印象。写的时候注意抓住重点,分段具体记叙,信中还可以给母校提出合理化的建议和中肯的意见,注意书信的格式和表达的语气。