《虽有佳肴》

《礼记》复习虽有嘉肴复习目标1.巩固文学常识、字词解释、句子翻译等基础知识。2.加深课文理解，提升应试能力。一、高效复习复习活动一：正确背诵课文自由背诵《虽有嘉肴》全文，两分钟后检查背诵。背诵要求准确、流利，声音洪亮，吐字清晰。《虽有嘉肴》全文——复习活动二：文学常识抢答赛一分钟，复习本课文学常识，然后进行抢答比赛。要求：声音洪亮，吐字清晰。1.《礼记》，又名《＿＿＿＿》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，＿＿家经典著作之一，是秦汉以前＿＿＿＿＿＿的选集。相传为西汉＿＿编撰。小戴礼记儒各种礼仪论著戴圣2.《虽有嘉肴》节选自＿＿＿＿＿＿。＿＿＿是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它是＿＿＿中的一篇，写作于＿＿晚期。《礼记·学记》《学记》《礼记》战国复习活动三：重点实词过关赛小组为单位，自主复习本课重点字词，尤其是课下注释，3分钟后进行解词过关赛，结果纳入小组考评。要求：1.闭卷，完成导学案上解词内容；2.书写规范，工整；3.板演。1.嘉肴（）＿＿＿2.自强（）＿＿＿3.兑命（）＿＿＿4.学学半（）＿＿＿5.不知其旨＿＿＿6.虽有至道＿＿＿＿＿7.不知其善＿＿＿8.是故＿＿＿＿＿9.教然后知困＿＿＿＿10.自反＿＿＿＿＿jiāyáo美味的菜。qiǎng勉励。yuè通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。xiào教。甘美。最好的道理。好处。所以。不通，理解不了。反省自己。复习活动四：译句通关赛自由复习背诵课文翻译，三分钟后进行译句比赛，结果纳入小组考评。注意：1.闭卷，完成导学案上译句内容；2.重点字词翻译准确；3.书写规范，工整。1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.虽有至道，弗学，不知其善也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.是故学然后知不足，教然后知困。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.故曰：教学相长也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的好处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。所以说：教学与学习互相促进。二、小组研习复习活动五：我的课文我理解以小组为单位，自由复习本课理解题，五分钟后进行抽查，结果纳入小组考评。抽查要求：口答，声音洪亮，吐字清晰。1.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？2.如何理解“教学相长”这一观点？3.“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》中的一段话是否多余？1.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？以“佳肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看看，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。引出下文对教与学关系的论述，使说理浅显易懂。这种说理的方法叫做“类比推理”。2.如何理解“教学相长”这一观点？我们现在理解的教学相长，强调的是教师和学生的互相促进，教和学是两个主体；而课文所说的教学相长，教和学是对同一个主体而言，指教师自身的学习和他教导学生的教学实践都是一种学习，这两者是互相促进的。既强调教育者自己要亲身学习、体验，了解自己的不足，并自我反省，同时强调教育者在教的过程中，也会深化认识，发现自己理解上不透彻的地方，并努力改进。3.“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》中的一段话是否多余？不多余，“学学半”的意思是“教人是学习的一半”，这是对本文观点的补充说明。《兑命》的话进一步论证了“教学相长”的道理，增强了文章的说服力。三、反馈练习复习活动六：实战演练小组赛以小组为单位，结合学习经验，讨论“教学相长”的道理给了你怎样的启示？归纳探究（1）通假字：《兑命》曰（）（2）古今异义：虽有至道（古义：今义：）不知其旨也（古义：今义：）教然后知困（古义：今义：）教学相长也（古义：今义：）然后知不足（古义：今义：）（3）词类活用不知其旨也（）不知其善也（）通“说”，指殷商时的贤相傅说。即使。虽然。甘美。意义。不通，理解不了。困难。促进。增长。名词作形容词，甘美。形容词作名词，好处。这样以后。语气词，表顺承，可不译。（4）一词多义：学学半（）学学半（）其词之谓乎（）不知其旨也（）（5）文言句式弗食，不知其旨也。其此之谓乎？教。向别人学习。表示推测。它的。判断句倒装句（宾语前置）“此……之谓也”是一种固定句式，常翻译为“大概说的就是……吧。”积累•1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之•2、学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。•3、教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教……四、作业闭卷，完成复习检测卷中常识和理解题部分，并交换打出分数。小组长统计结果并上报。