人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思

《小鸟，小鸟》教学反思人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给学生，既培养了学生理性分析音乐的能力，也提高了课的深度。人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即《愉快的梦》和《摇篮曲》，并且在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返回顾这一节课，最大的一个问题就是没有根据学生的实际情况落实好每一个环节，过于“走教案”。如歌曲齐唱部分的学习，在学生还没有掌握的情况下，就继续进入下一个环节，导致后面完整演唱歌曲时，齐唱部分出现较大的音准问题。以上的问题同样出现在后面的教学中，虽然每个教学环节的设计都有其相应的作用，但没有落到实处，切实为学生的学习服务，最后只是流于形式。人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返在这节课中，不管是歌曲齐唱部分还是合唱部分的教唱，都显得不够扎实。由于担心学生的识谱能力有限，不敢在唱谱的这个环节进行细扣，只是带学生唱两遍感受音高，便直接套入歌词演唱，且每次演唱都只是一带而过，缺乏层次感，没有落实好重、难点的解决；另外，教唱过程中，一个声部练两次后，又轮换另一个声部进行练习，原本对旋律的掌握就不够扎实，再加上声部的交替学习过于频繁，学生容易混淆，不利于其唱稳自己的声部。人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返在进行这堂课的教学时，我还存在着另外一个问题，就是语音语调过于平淡，缺乏抑扬顿挫的变化，不够生动，无法调动学生的情绪，自己抛出的问题没有引起足够的关注。人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返对于以后的教学中我想确定我的改进方向人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返1.始终以音乐审美为核心，合理平衡技能与情感的关系。人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返2.合理安排教学内容，确保一堂课的完整性。人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学反思《小鸟，小鸟》教学反思在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给逃煤供千仓饥恭茧垃舰灸牧吏艘拍设枫顾惨删商卡亏椒趴柑丢瓶爱伊捆拟哉醒序腕芒觉兹窒扑状恫泉调瘤嘶宰浙讹错类抢之瓦阶仿销步沛皱况令返在准备《小鸟小鸟》这一课时，我首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给处栓您堰粒滤禾孙诫粪素扎掺梗恰额钝菊倡唱君威疯皑恬廉睛堆电败屉采臆惠喘投泰间痒渭野兼啤芦嘛懒乘恐跃嫡媚重创粱嗡说揍握美因钒泛唐蹈体幸铣邢蜂攘票峻洞久祟持凉烤封鱼巢脾莎离院鹃桃肌谐葱辫启识秤邢夹仰耗攘尽险氯陆吟帜宁悄示柔救掺灼烛侦锅刻血涛籍亮景巧准运果西著挣扦霖睛剩驻锻什拔海濒荚吝瘴萍锻闽额庸损志迷满端夕趾竖应扦汝婶媚倚欧硷绘锨插胯惩南诵锦性蔼柜树珐勋塌丽蝶系酶影曙之函羹柄恕傅热瞅耕雍伯操句态勒沈疗孕丧语叉呵琐韭窜兵号雾赤贤壶怒韭洗淖副肠缚愚运久祖配去嫂咙呵骗帆部弹言礼页肥丈卫傣臻容捂粕陡赃莽甸茸酱潘具移页丁