写景类文章阅读-(1)

3.27说明文习题精讲•1.选文第一段写“一项有趣的实验”，其用意是什么？（2分）•引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。•2.根据文段内容，为第③段横线处补写一个恰当的句子。（3分）•贮藏水分以备不测是植物抗旱的绝招。•3.选文运用的主要的说明方法是什么？有什么作用？（3分）•举例子，真实具体地说明了植物种种神奇的抗旱本领。•4、根据文意，判断下列说法的正误。（正确的打对号，错误的打错号）（3分）•（1）为减少水分的散失，光棍树的叶子逐渐退化，用绿色的树枝进行光合作用。（√）•（2）生长在墨西哥沙漠的仙人掌身躯巨大、贮水丰富，被称为“沙漠里的甘泉”。（√）•（3）沙拐枣能充分吸收地面水分，是因为它的垂直根系和水平根系都很发达。（×）•强大多样的根系是植物抗旱的保证。干旱的草原降水量极少，水分蒸发极快，雨水往往只能湿润土壤的表面，下层的土壤却很干燥。这些地方生长的根茅、隐子草和沙蒿，都长着入土不深、分枝极多、平铺在土表层的根系。沙拐枣的垂直根系较浅，水平根系则长达十几米，只要地面有一点点水分，它就能充分吸收。在干旱的沙漠地区，有的植物地上部分大大缩小，地下部分却大大增加，主根扎得很深。一株不到半米高的白刺，主根长13米多，侧根长6米以上，根幅14米，相当于冠幅的30多倍！•1.请将选文所介绍的淘米水的妙用依次填入下面的横线内。（3分）•作去污剂、作化妆品（护肤美发）、有药用价值、作饲料、肥料•傣族姑娘用来护发的淘米水，为什么要存放半个月或一个月的时间才使用？（3分）•淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。•选文第④段中加着重号的词语可以去掉吗？请说出理由。（3分）•不可以。因为加着重号的词语起限制作用，说明了淘米水药用价值是有限的，体现了说明语言的准确性和科学性。•18．选文第⑥段在全文的内容和结构上有什么作用？（3分）•强调人们要重视对淘米水的使用；呼应开头。修辞手法的作用以及答题格式•1.叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。•2.小兴安岭是一座天然的宝库。•3.树枝上挂满了银条儿•4.一只巨大的白丁香把花开在了灰色的瓦瓴上，如水，如玉，如飞溅的雪花•请判断出修辞比喻的答题格式•把（）比作（），生动形象地写出了（•），表达了（）感情•他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。•请判断出修辞排比的修辞的作用•增强气势，使文章的节奏感更强，表达了作者对什么的强烈感情•你的妈妈对你严格要求难道不是爱你的表现么？反问的作用•加强语气，增强气势和说服力•你知道老师给你上课的法宝是什么么/•当然是钉钉啦设问的作用•作用：自问自答，引起注意，启发读者思考•小鱼儿悠闲的在水里散步。拟人的修辞手法的作用•把（）人格化，生动形象的写出了（），表达了（）•请你说出“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的修辞及其作用朱门酒肉臭，路有冻死骨通过（）与（）相对比，突出了或者强调了（）文首作用例1：“我与父亲不相见已二十年有余，我最不能忘记的是它的背影。”（《背影》）作用：开门见山，开篇点题例2：嘿，乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群总，不显山不露水的，一点也不惹人注目。但是他在我全班同学的心中，地位是至高无上的。想知道原因么？请听我娓娓道来作用：统领全文，设置悬念（作铺垫）文尾作用例1：小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。——《美丽的小兴安岭》作用：总结上文文尾作用例1：信赖，往往创造出最美好的境界》——《珍珠鸟》作用：点明中心，升华主题文尾作用结尾：海底真是景色奇异，物产丰富的世界。——《海底世界》开头：你可知道大海的深处是什么样子么？作用：首尾呼应如何阅读写景类文章记叙文阅读——思维导图阅读课堂什么是写景写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。写景文章一般有以下三类：1.游记（就是把游览过程中所见到的景物记录下来。《记金华双龙洞》2.人们生活周围的景物。如《鸟的天堂》3.所见到的自然景象。如《火烧云》方法：关注标题春潮北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。山的背荫处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已（溶、融）化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！•秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。1，按时间顺序（从早到晚或一年四季等顺序）方法：找表时间顺序的时间词2，按空间顺序，也叫定点顺序（从上到下，从左到右，由远到近或近到远，由中间到四周或四周到中间）方法：找表空间变化的方位词3，按观察的先后顺序（也就是移步换景）方法：找表地点移动的过渡词4，按景物不同类型的顺序。•移步换景释义：般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。（移步换景与空间顺序的不同之处在于，他是一种写作手法）庐山朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁役见过，不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。我随爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨以了下来。这时，心上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。雾越来越大，天地像被一张巨大的纱帐笼罩住了，浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只听到声音而不见人影。山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾使空气变得湿润而清凉。我们来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我是误人了仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶。几位年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三跳，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似地迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。啊！庐山的云雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。1，这篇文章是按什么顺序写的？你是从哪里看出来了？请找出来。答：这篇文章是按移步换景的顺序写的，从庐山脚下——半山腰——山顶可以看出来。2，这篇文章表达了作者什么样的思想感情？答：本文通过描写庐山云雾的别具一格的美，表达了作者对庐山云雾壮观，神秘的热爱之情！写景从来都不是孤立地为写景而写景，都要借景抒情。通过比喻，夸张，拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对祖国秀丽山川的赞叹。感染读者，字里行间流露的思想感情往往就是这篇文章的中心。即使单纯写景，也具有主观感受在内。方法：本文通过描写xx景物，表达了作者对xx的什么样的思想感情。•1、选择加点字的意思。•练:a、白绢b、练习，训练c、经验多，纯熟•(1)瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。()•(2)经过苦练，他终于成为一名合格的技工。()•(3)别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。()•闻:a、听见b、听见的事c、有名望的•(4)形成了远近闻名的奇景。()•(5)老王跟我们讲起了峨眉山的趣闻。()•(6)“耳闻不如眼见”，我们要多走访，多看看，更多地了解情况。()•(1)本文以生动的笔墨描绘了__________，赞美了___________，表达了作者_____________。•（1）本文以生动的笔墨描绘了（黄果树瀑布的壮美），赞美了（大自然的无限生机），表达了作者（对这一自然奇观的赞美之情）。•(2)本文是按_____的顺序写的。先写远听_，再写近观________，接着写下到谷底，真切地感受到瀑布的________与_____。我们读了之后产生了身临其境的感受。由远及近水声水形形态声音•(1)“我们坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”“乐池”与“乐声”具体指什么?“每个细胞都灌满了活力”是什么意思?•“乐池”指的是黄果树瀑布泻落的山谷；“乐声”指的是水声；“每个细胞都充满了活力”指的是人们被美景所迷惑，所吸引。•（1）联系上下文，解释词语。•印度人眼中的“奇迹”是指：。用文中的语句解释“熟视无睹”：。•奇迹：成片的洋槐，满树繁花，闪着银光•“熟视无睹”：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。•a.花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。作者由花联想到了什么？这样表达好在什么地方？•作者由花树联想到天池上白皑皑的万古雪峰。这样生动形象的表达出了槐花白而高的特点•b.荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。句中的“仿佛”能否去掉？为什么？•不能；这些是作者不再熟视无睹，而是尽情地欣赏后产生的感觉和感受，并非实在的景象•（3）为什么会出现这种“神奇的效果”？你认同作者表达的看法么？写出自己的感受•因为作者用新的眼光去看待以前因为看惯了而视而不见的洋槐，所以出现这种“神奇的效果”。（联系自己对短文的理解写出自己的真实感受）