丰富多彩的信息教学设计

课题设计者蔺晓燕授课时间总课时数1教材分析教学目标教学重、难点教学方法课型教学用具彭阳县第一中学课时教学设计模板丰富多彩的信息2016年9月5日至2016年9月10日本节课所学习的内容是教育科学出版社《信息技术基础》第一章第1节，重要任务之一，是让学生对传统的“计算机课”的认识转到现在的“信息技术课”上来，要通过对信息的概念进行多角度分析、对身边的信息进行生动讲解，潜移默化地让学生意识到信息的重要性，意识到信息技术课的目标是培养学生获取、加工、表达信息的能力，而不仅仅局限于软件操作；上课让学生积极参与，活跃课堂气氛，让学生在游戏中学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。1.知识与技能目标（1）理解信息的含义。（2）通过对信息的学习，增强信息意识，锻炼表达信息、捕捉信息的能力。2.过程与方法目标通过观看大量实例，以及讨论、游戏等学生可以主动参与的环节，使学生在生动活跃的气氛中认识信息。教学重点：信息的基本概念。教学难点：信息所蕴涵的现实意义。教学过程由于本课理论性较强，所以“教法”以讲解法、演示法为主，“学法”以观察法、讨论法为主，并以适当的学生自主体验以及游戏为辅助。新授课课件教学思路及教学流程备注课堂实践上机操作板书设计教学反思 教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习了；而且我们现在也常说我们生活在信息时代。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？信息具有哪些特征？这就是我们今天要学习和探讨的内容。首先同学们可以环顾一下四周，通过眼、耳、口、鼻各种感觉器官，说一说我们身边都有哪些信息？（环顾四周，你看到了哪些信息）刚刚同学们都有提到各种各样的信息。在教室里看到老师就知道今天朱老师给大家上课，看到计算机上的时间知道现在的时间，每天早晨听到歌声，就知道要起床了，闻到饭香就知道要吃饭了，•••••可以说信息无处不在。我们每一天都在用自己的感官感受着这丰富多彩的世界。从广义上来说，我们的感觉器官所感受到的就是信息。人们对信息有很多中解释（信息的定义）。例如：（1）信息论的奠基人之一香农从通信过程的角度认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。“猜一猜”游戏：（逐句念出）这是一个坚强的团队。跟体育有关。尽管人员不断变换，这个团队始终由一群女孩子组成。这个团队曾经在80年代创造了五连冠的辉煌战绩。在这届奥运会上，她们获得了铜牌。(答案：女排)我们可以看到，随着信息的增加，不确定性随之减少。因而我们可以认为信息论学家香农是侧重从信息的作用角度来下的定义。（2）教科书上的定义一：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。（花开花落、大雁南飞）定义二：信息是指数据、信号（清晨闹钟表示要起床了这个消息、红绿灯表示什么意义）、消息（报纸的某个消息）中所包含的意义。总而言之，虽然直至今日，信息还有若干种解释，但不能否认的是它的作用和带给我们的影响。（概念只需了解一