日语零基础入门

丽思教育今天看了一篇好的文章，于是赶紧拿出来与大家分享一下学好日语的好方法，希望对大家能有所帮助。前提:拥有足够对付4级的词汇量(如果没的话,看到一个单词就抄写40遍,不用背,2,3天内自然会记住,抄的时候,一定要把词性,几段动词也要抄)。有了以上的基础,接着就是去阅读大量的文章,有人问:我不认识单词,不知道文法,不懂的句子的结构,怎么去看的懂文章-那么我告诉你,你如果避开了这个过程,你就和捷径失之交臂了。大家都知道,日语里没花头的,就是1单词,2文法,3听力及4阅读,而这四个是不可能同时进步的,一定是有一个特别突出的在进步,最好的办法,就是直接接触4阅读,因为,文章里包含了1单词,2文法,只要提高了阅读其他的能力自然会上去,这是最快的.相应被带动的快很多.因为光用单词的意思去理解文章的话,很多日本特殊的短语是不能理解的。大家千万不要怕读文章,我当初也是硬着头皮看,起初完全不能丽思教育理解,所以就不断的读,(有个好处,可以听到自己的发音,及时可以更正对今后的发音),读完后,一个一个单词去理解,不懂就标注,放一边,再看整个句子,看好句子试着去理解,不能理解也放着,随后把标住的地方去查字典,这个基础上,再去理解句子,实在不懂或者碰到特定的短语句,一定要有人从旁解释,一句一句,一段一段,段和段之间都有联系,然后就是一片文章总的理解,完成了对整片文章的理解后,不看题目,自己给这篇文章想个题目,看看和原来的文章的题目有多少大的出入。不断的以这样的步骤去看文章,这样的话,文章中出现过的单词会冲击你的单词量,文章中的文法就是平时用的文法,文章中的句形就是我们说话时候用的句形,听力也就跟着上去了.一定要完全的从日文的角度去考虑,不要从中文的角度,否则你说出来的全是只有中国人听的懂的日文。日语入门第一关：发音50音图（吸）shiすスsushi（诗）suせセseseseそソsososo浊音平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ざザzazazaじジziji（几）jiずズzuzhi（知）zu（七）chiつツtsuchi（吃）tsuてテteteteとトtototo浊音平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写だダdadadaぢヂzhiji（几）dji（知）dzuでデdededeどドdododo注意：1.浊音的ぢ和じ，づ和ず相近，几乎是听不出区别的，但是在记单词时一定要认真区别。2.つ如果写的比较小，表示当读到前一假名时停顿半拍再读后一假名。如きっと、ずっと，有时也可以把前一假名延长半拍（唱歌时比较常这样处理）。な行平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写なナnananaにニnininiぬヌnununuねネnenene（夫）fuへヘheheheほホhohoho浊音平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写ばバbababaびビbibibiぶブbububuべベbebebe注意：は和ヘ在做助词的时候（助词将在以后词汇语法时讲到）要读成wa（わ）和e（え）ま行平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写まマmamamaみミmimimiむムmumumuめメmememe（优）yuよヨyoyo（哟）yo无浊音ら行平假名片假名日文罗马拼音中文相近拼音打字拼写らラralaraりリriliriるルruluruれレrelere（读音和お相同）んンnnnn无浊音注意，ん是和其它假名连读的，像汉语拼音中的an中的n的发音日语的字母叫假名（仮名かな）。假名有两种字体，一种叫平假名（平仮名ひらがな）、一种叫片假名（片仮名かたかな）。平假名是借用汉字的草书形成的，用于书写和印刷。片假名是借用汉字的偏旁冠盖形成的，用于记载外来语和某些特殊词汇。此外，还有罗马字拼写假名，叫“罗马字拼音”。罗马字拼音一般用于拍发电报，书写商标、名片，以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐渐扩大的趋势。假名分清音、浊音、半浊音和拔音等到四种。把清音按发音规律排成十行，每行五个假名，最末排上一个拔音“ん”，这样排成的表叫“五十音图”或“五十音表”。五十音图中，竖排的叫行，横排的叫段，共十行，五段。每行每丽思教育段都以一个假名命名。如あいうえお叫あ行、かきくけこ叫か行、あかさたなはまやらわ叫あ段、いきしちにひみいりい叫い段,其他类推。拔音“ん”独立于行、段之外。日语词典均按五十音图顺序排列，日语动词词尾也按五十音图的行、段变化，因此必须按行按段背熟五十音图。日语只有あ、い、う、え、お五个元音，其它各行有假名，大部分由辅音K、S、T、N、H、M、Y、R、W、G、Z、D、B、P和五个元音拼成。因此，准确地发好五个元音，非常重要。や、ゆ、よ、わ是复元音。や(ya)、ゆ(yu)、よ(yo)是元音“い”分别和元音あ、う、お复合而成。わ(wa)是元音“う”和“あ”复合而成的。假名是音节字母，除拔音“ん”不能单独构成音节外，每个假名代表一个音节。か、さ、た、は各行假名，都有相对的浊音。は行还有半浊音。浊音和半浊音共有五行二十五个假名。浊音在假名的右上方用浊音符号“〝”表示。阗浊音在假名的右上方用阗浊音的符号“。”表示。浊音中ぢ和じ，づ和ず同音，所以实际上只有二十三个音。现代日语只有七十一个假名，六十八个音。鼻浊音が行假名出现在单词的中间或末尾时，应带点鼻音，读做がngaぎngiぐnguげngeごngo.这种读法叫鼻浊音。元音的无声化和元音“I、u”拼成的假名，如：き、し、ち、丽思教育ひ、ぴ、く、す、つ、ふ、ぷ、等，后面遇到辅音为p、t、ts、k、h的假名时，则把“I、u”读的很轻，或者不发出声来。这种现象叫元音的无声化。拔音“ん”是有声鼻音，是辅助音，不能单独使用，只能附在其它假名的后面，共同构成一个音节。长音把一个假名的元音拉长一拍发音叫长音。标记的方法是：あ段假名后加あ，い段假名后加い，う段假名后加う，え段假名后加い或え，お段假名后加う或お。外来语一律用长音符号“-”表示。罗马字在字母上用“∧”或“-”符号表示。促音发音的时候，用发音器官的某一部分堵住气流，形成一个短促的顿挫，然后再使气流急冲而出。这种音叫促音。促音只能在か、さ、た、ぱ四行假名的前面，用小字的“つ”来表示。“つ”不发音，只作为促音符号。拗音和拗长音い段假名和复元音や、ゆ、よ拼成的音叫拗音。表示拗音的や、ゆ、よ要写得小而靠右（横写要靠下侧）。拗音虽有两个假名，但要读成一音节，共占一拍时间。拗音共有三十六个，因其中有三个对发音相同，实际上只有三十三个音。把拗音拉长一拍，叫做拗长音。や拗音的长音以“あ”表示，ゆ拗音和よ拗音的长音以う表示。拗促音在拗音之后再接促音时，则构成拗促音。拗拔音在拗音之后再接拔音时，则构成拗拔音对于日文来说，最基础的就是假名了，要看懂日文就要先会看懂丽思教育假名，以下是日文的平假名和片假名的五十音，大家一定要把它记下来哦。为了方便大家记忆，我把每一行写成一个表格，并有日文罗马拼音和汉语相近的拼音。大家在读时如果不习惯看日文罗马拼音，就先按着汉语相近拼音来读。日语中有的行有浊音，浊音就是在原来的假名上加两点，而读法上类似于英语中的清音和浊音，比如英语中的清音K对应浊音G，日语也一样，Ka对应的浊音就是Ga。其中特殊的は行除了加两点的浊音读成Ba之外，还有加圈的浊音读成pa。很多初学者都有类似的疑问，か行和た行的读音为什么很接近浊音？明明是わたし，为什么日本人很多读成wadashi？于是，就出现了很多规则来说明这一现象，即如果かた行假名不在一个单词的开头出现，那么往往读若浊音等等。学日语必须得先学好：日语入门日语50音图本文就试图从这个现象入手，说说日语的发音究竟有什么奥秘，以及导致这种所谓浊化现象的原因是什么。日语作为一门语言，其中的语言现象并不是孤立存在的，每一种现象丽思教育背后都有一定的道理。日语的读音也不例外，假名是由五个元音和若干辅音拼读而成的，每一个假名都是一个辅音加上一个元音构成。在此基础上，又有拨音，促音和拗音，这三种发音方式或许是古日语没有的，随着对汉语读音的模仿而产生。下面将分三个部分简单谈谈日语的发音问题。第一，表记方法对于日语学习的影响所谓表记方法，就是我们使用何种方法来记录语言的读音。这是很重要的，因为在没有可听的语音资料的情况下，我们只能通过读音的表记方法来推测读音的实际情况。很多初学者喜欢用汉字为外语注音，比如瓦他西＝わたし等等。同样的情况也出现在英语等外语学习中，这种方法相对直观，但是由于汉语发音习惯的局限，使用汉字注音很难把握外语的实际发音，是不值得推荐的方法。另一种就是语言学普遍使用的国际音标。这种方法虽然很准确，但又太过专业，需要对国际音标系统有一定了解。英语使用中相对普及而并不是日语学习的最佳方法。实际上，在日语发音学习中普遍应用的是所谓罗马字母表记法。即使用英语26字母来表示日语的元音辅音，进而拼读日语。在日本，这种表记法就是ローマ字。元音：用a，i，u，e，o表示。辅音：用k/g，s/z，t/d，n，h/b/p，m，y，r，w表示。（/后为浊音）丽思教育问题一：罗马字母表记的两种方式罗马字母表记是一种普遍接受的日语读音表示方法，但是其内部也存在分歧，即ヘボン式与训令式的差别。请看下表：两种方式的主要差别训令式ヘボン式シsishiジzijiチtichiツtutsuフhufu训令式比较规范地使用英文字母进行拼读，如か行一律用k，而た行一律用t等等，是官方大力倡导的表记方式；相对的ヘボン式就比较随意，某些假名存在特例。在实际使用中两者有混用的现象。如，在日语的电脑输入法中，就同时兼容两种表记方式。问题二：罗马字母的负面影响无论是何种罗马字母的表记方法对读音学习的作用都具有两面性。积极的方面就是大大规范了语音的表示；消极的方面也很明显，即容易望文生义，造成误导。对于我们以汉语为第一语言的人来说，罗马字母很容易和汉语拼音相混淆。这就是很多学习日语的学习者都存在的问题。我遇到过很多这样的学习者，他们把拼音的一整套读音方法用于日语语音的学习，结果是可想而知的。比如：ち，训令式表示为ti，就被误读为汉语的t＝提；し，ヘボン式表示为chi，很容易受拼音影响误读若汉语翘舌音ch＝池。总之，罗马字母只是一套表示方式，和实际的读音没有绝对的联系，千万不可