五年级语文教案-《我发明了……》作文教学设计-精品

人教版第十册《我发明了……》作文教学设计设计理念：《语文课程标准》特别关注创新精神和实践能力。为贯彻其理念，我们在作文教学中，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的自主性和创造性，引导学生写出个性化作文。教材简析：《我发明了……》是人教版九年义务教育小学语文第十册《积累·运用六》的作文内容。本次作文的要求是联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西，引导学生联系自己的生活经验，发明一种学生想要发明的东西。教学目标：1、通过实验，让学生认识什么是小发明。2、在日常生活中，哪些情况给你的生活带来了不便，你打算发明一种什么东西来解决这些问题呢？3、把发明的过程写下来，还要介绍它的样子，怎么用等内容，要把句子写通顺，不写错别字。教学过程：一、师生实验，认识小发明1、激情导入2、出示问题：如果我需要在上了涂料的墙上贴一幅画，一年之后，我需要把这幅画取下来，但要保证墙面和画都能完好无损，用什么东西贴上去呢？3、学生讨论。（学生列举了若干办法，有的说用图钉，有的说用胶水，有的说用透明胶等等。）4、教师运用学生列举的办法，一一演示，但都不能达到“墙面和画都完好无损”的要求。5、学生再次探讨。（有一学生说，可不可以用牙膏试一试，师生都感到很惊讶。）6、教师再次演示。（教师演示刚结束，学生就欢呼起来：成功啦！）7、教师小结：原来，小发明就这么简单！可见，在日常生活中，只要我们认真观察，勤于思考，大胆尝试，我们都能成为一名发明家。二、合作学习，探讨小发明1、学生自由组合合作小组，推荐组长。2、各小组讨论生活中有哪些不方便的事。3、探讨怎样解决。说一说你打算发明的东西。4、各小组交流。5、师生评议。三、引导习作，写写小发明1、想一想，你打算发明一项什么东西。2、说一说发明的过程及用法。3、写一写，把你说的内容写下来。4、修改、交流和评议。5、教师小结：今天，同学们发明了许多东西，给我们的生活带来了方便。课后，把你发明的“作品”做出来，好吗？