高三语文《原君》(课件)

湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03主讲：张佳原君湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03尧舜湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03纣王秦始皇湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03朱元璋湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03崇祯帝溥仪湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03你心目中的帝王是个什么样子？湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作031.民之天，民之父母2.无上权力，生杀予夺3.物质生活极为丰富4.统领国家，让百姓过好日子湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作031.民之天，民之父母2.无上权力，生杀予夺3.物质生活极为丰富4.统领国家，让百姓过好日子——君主有其职分，责任与义务相辅相承湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03•为天下之大害者，君而已矣!——黄宗羲湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物简介黄宗羲（1601—1695）字太冲，号南雷，又号梨洲。浙江余姚人。明末清初思想家、史学家、文学家。出自官僚家庭，其父黄尊素因弹劾权奸魏忠贤而遭害，及长，遂承父志，参加并领导“复社”，坚持同魏忠贤余党进行斗争。清兵南下，曾组织“世忠营”进行抵抗。与孙奇逢、李骻并称三大儒。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03明亡以后，多次拒绝清廷征召，于隐居中专事著述讲学。所持政治思想主张，具有鲜明的民主色彩，曾大胆指出：“为天下之大害者，君而已矣”，并倡以“天下之法”代替“一家之法”，对清末改良主义维新派和资产阶级革命派以一定影响。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03明朝灭亡，另一个号称“中央帝国”的王朝——满清走向了它的“辉煌”。这个时期，帝制正盛，风雨如磐，谁要是对“天子”有一点点“不敬”，那就是“大逆不道”。而就是在这腥风血雨、黑色恐怖的岁月，竟大胆地喊出“为天下之大害者，君而已矣”的口号，鼓舞人民把人君打翻在地，掷其皇冠，摧其御座，这是何等的勇气，何等的气魄!要知道，这可是轻则系身囹圄，重则身首异处、惨遭灭门的“罪行”啊!湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03思想与成就政治方面，主张改革土地、赋税制度，反对传统的重农轻工商观点，强调工商皆为本。文学方面，强调诗文必须反映现实，表达真情实感。史学成就尤大，撰有中国第一部学术史《明儒学案》，开浙东史学研究之风气。还有《明夷待访录》、《南雷文案》等著作。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03《明夷待访录》是黄宗羲的政论和史论专著，是一部具有启蒙性质的批判君主专制、呼唤民主政体的名著。该书对封建帝王的专制独裁进行了激烈的批判，对未来社会所应具有的政治体制提出了独到的政治见解，具有鲜明的启蒙性质和民主色彩，被梁启超称为“人类文化之高贵产品”。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光尧舜湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光尧舜禹湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光尧舜禹量而不入湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光尧舜禹量而不入入而又去湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光尧舜禹量而不入入而又去初不欲入而不得去湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光尧舜禹量而不入入而又去初不欲入而不得去勤劳千万倍湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光尧舜禹量而不入入而又去初不欲入而不得去勤劳千万倍己不享其利湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光尧舜禹量而不入入而又去初不欲入而不得去勤劳千万倍己不享其利非人情所欲居湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光尧舜禹量而不入入而又去初不欲入而不得去勤劳千万倍己不享其利非人情所欲居明乎为君之职分湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作031.君主专制的危害、目的危害：湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作031.君主专制的危害、目的危害：①是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然（竟然不会感到惨痛）湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作031.君主专制的危害、目的危害：①是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然（竟然不会感到惨痛）②其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作031.君主专制的危害、目的危害：①是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然（竟然不会感到惨痛）②其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然。目的：为子孙创业，产业之花息。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作032.对比论证湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03①古时：天下为主，君为客今时：君为主，天下为客2.对比论证湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03①古时：天下为主，君为客今时：君为主，天下为客②后代君主未得天下之时与既得天下之时的对比2.对比论证湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03①古时：天下为主，君为客今时：君为主，天下为客②后代君主未得天下之时与既得天下之时的对比结论：然则为天下之大害者，君而已矣。2.对比论证湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因小儒湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因小儒君臣之义无所逃于天地之间\妄传伯夷、叔齐无稽之事湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因小儒君臣之义无所逃于天地之间\妄传伯夷、叔齐无稽之事以天下为莫大之产业湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因小儒君臣之义无所逃于天地之间\妄传伯夷、叔齐无稽之事以天下为莫大之产业不明为君之职分湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03对比论证：湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03对比论证：①古者——天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天：今也——天下之人怨恶其君，视之如寇，名之为独夫。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03对比论证：①古者——天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天：今也——天下之人怨恶其君，视之如寇，名之为独夫。②小儒：君臣之义无所逃与天地之间，妄传伯夷、叔齐无稽之事孟子——圣言武王——圣人湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03对比论证：①古者——天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天：今也——天下之人怨恶其君，视之如寇，名之为独夫。②小儒：君臣之义无所逃与天地之间，妄传伯夷、叔齐无稽之事孟子——圣言武王——圣人如何看待伯夷、叔齐的做法：湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03对比论证：①古者——天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天：今也——天下之人怨恶其君，视之如寇，名之为独夫。②小儒：君臣之义无所逃与天地之间，妄传伯夷、叔齐无稽之事孟子——圣言武王——圣人如何看待伯夷、叔齐的做法：为虎作伥湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03《原君》课文脉络湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03《原君》课文脉络古—君主明职分今—君主国之害批—小儒君臣义湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03《原君》课文脉络古—君主明职分今—君主国之害批—小儒君臣义望—君主明职分湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03《原君》课文脉络古—君主明职分今—君主国之害批—小儒君臣义望—君主明职分对比湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03《原君》课文脉络古—君主明职分今—君主国之害批—小儒君臣义望—君主明职分对比不明—大害湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03托古论今对比鲜明——《原君》论证特色谈文章观点鲜明，见解透辟，托古论今，对比鲜明，显示出雄辩的论说风格。托古——为天下人兴利除害——勤劳千万倍于天下人——而己又不享其利论今——视天下为莫大产业—利归於己，害归於人湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03《原君》课文脉络古—君主明职分今—君主国之害批—小儒君臣义望—君主明职分对比不明—大害湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03举例《原君》课文脉络古—君主明职分今—君主国之害批—小儒君臣义望—君主明职分对比不明—大害湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03《原君》课文脉络举例明—大利古—君主明职分今—君主国之害批—小儒君臣义望—君主明职分对比不明—大害湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03人物行为直接原因根本原因许由、务光去而不入勤千万倍不享其利非人情所欲居明乎为君之职分尧、舜、入而又去禹入而不得去汉高祖利“产业”沾沾自喜以天下为莫大之产业不明为君之职分明太祖保“产业”丧心病狂崇祯帝失“产业”栖栖遑遑桀纣享“产业”残暴荒淫小儒妄传言为虎作伥举例论证湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03本文主旨湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03本文主旨对专制政体做了初步的反思，对封建帝王的专制独裁进行了激烈的批判。君主必须以天下为公。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03本文主旨对专制政体做了初步的反思，对封建帝王的专制独裁进行了激烈的批判。君主必须以天下为公。即“天下为主，君为客”湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03拓展：现在人民当家作主，早已废除了君主，这篇文章对我们的现实生活有怎样的启示？湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03《原君》的现实意义就在于敢于大胆质疑、大声说不，以一个文人的良知切实的思考社会、反思现实；同时，他对于民本的思考与我们当代社会所提“以人为本”极为相似，也是我们怎样更好的构建和谐社会需要参考的观念。唐太宗早就说过“以史为鉴，可以知兴替”我们现在学《孟子》、学《原君》，都是为了更好的发展我们的当代社会，用历史这面镜子给我们经验以及教训，并从这些经典中汲取养分来更好的服务社会、造福人民。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03写作特点湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03写作特点1.因果论证，层层剥笋（手法）湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03写作特点1.因果论证，层层剥笋（手法）2.论据精当，概括生动（内容）湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03写作特点1.因果论证，层层剥笋（手法）2.论据精当，概括生动（内容）3.逻辑性强，文脉贯通（结构）湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03写作特点1.因果论证，层层剥笋（手法）2.论据精当，概括生动（内容）3.逻辑性强，文脉贯通（结构）4.君主专制，见解独特（思想）湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03以铜为鉴可以正衣冠以史为鉴可以知兴衰湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03拓展：现在人民当家作主，早已废除了君主，这篇文章对我们的现实生活有怎样的启示？湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03古今异义自私公害湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03古今异义自私古义：自己的私事公害湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03古今异义自私古义：自己的私事今义：只顾自己的利益公害湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03古今异义自私古义：自己的私事今义：只顾自己的利益公害古义：公共的祸害湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03古今异义自私古义：自己的私事今义：只顾自己的利益公害古义：公共的祸害今义：比喻对公共有害的事物湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03判断下列句式，并翻译句子（1）视天下为莫大产业，传之子孙。湖南长郡卫星远程学校2012年下学期制作03判断下列句式，并翻译句子（1）视天下为莫大产