如何锤炼课堂语言-精选资料

如何锤炼课堂语言在平时的教学工作中我经常会想起著名教育家说过的话：老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件；教师最主要的，也是第一位的助手是幽默的语言，它能使整个教学顿时生辉，并能创造出一种有利于学生学习的轻松的气氛。在近20年的教学生涯中我对这些哲言深有体会，一堂课的成败与否在很大程度上取决于教师的课堂语言，只有教师的语言深入人心，才会抓住学生的心，提高学生的学习兴趣，因此作为教师认真锤炼自己的课堂语言，显得尤为重要。一、体会名人对锤炼课堂语言的看法著名教育学家夸美纽斯曾说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性，而大量教学实践证明：教学成功与否，很大程度上与教师的语言有很大关系。教师只有不断地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能让课堂教学生动活泼，妙趣横生。因此，老师要不断地锤炼自己的教学语言，创造出民主、宽松、和谐的课堂氛围，用精湛的语言变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，使学生在这样的环境中乐学、会学、善学，从而提高课堂的教学质量。著名戏剧表演理论家斯坦尼斯拉夫斯基说：“语言即是音乐，在舞台上讲话，这种困难并不亚于歌唱的艺术，要求有很好的修养和高超的艺术。”由此可见，教师课堂教学口头语言的锤炼，还必须不断强化自身的修养。“开言知肺腑，出口见精神。”语言是“肺腑”、“精神”的体现，是内心的表白，是思想的外现。著名特级教师于漪老师说：“语言不是蜜，但可以粘住学生。”如果我们每一名教师都能认识到教师语言的重要性，并不断地加以锤炼，在课堂中以鲜明、和谐的语言节奏，准确、优美的词语去感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到汉民族语言的魅力，那么这样的课堂，该是一种怎样的风景？心理学家认为：严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰，语言是纽带，是师生之间共同交流对话的主要工具。教师主要通过语言传道、授业、解惑，引导、点拨、启发，而学生则主要通过教师的语言理解并掌握知识，并构建自己新的知识结构，因此，充分发挥课堂语言的魅力，可以使我们的教学取得事半功倍的效果。老师的课堂语言是一门艺术，较高的语言表达能力应是每个教师必备的教学基本功之一。一个教师讲课若能声情并茂，那么他的声音就像润物无声的春雨滋润学生的心田，把学生带进美好的艺术境界里。二、锤炼自己的课堂语言应注意以下几点1.要不断学习首先要学好语文方面一些专业知识，过好语法关、修辞关、逻辑关。其次，要向语言表达能力强的人学习，听广播，看电视，跟播音员学，听观摩课，跟语言表达好的老师学，还包括跟学生学，多与学生接触，了解学生喜欢什么样的语言表达。再次，要多读一些优美的文学作品，善于从我国古典诗中吸取语言的精华，多积累，增强文化底蕴，教学时才会信手拈来，那样自己的教学语言才会大放异采。2.要善于借鉴我们经常看电影、听戏、看话剧，甚至逛马路都意识到是在学习语言，运用语言，因此作为一名普通教师，也应善于从其他艺术形式中如电影、戏剧、音乐、美乐等各种艺术中学习语言。这不仅使教学语言词汇丰富，而且容易形成课堂教学浓郁的文化氛围，使课堂语言更加鲜活。因此，教师应努力使自己成为一个“杂家”，知识越丰富，课堂语言就越丰富，课堂教学就越轻松、自如、有效。3.要勤学苦练练，就是要多实践，多读多说，有目的、有针对性地练，普通话不过关的，要再说普通话上下功夫，语调读速把握不准的，要在顿挫上多出力。练，还应包括将教案和讲稿上的书面语言转化为口头语言，并根据自己教育对象的年龄、知识结构，把自己的内部语言转化为适宜的外部语言，不断实践、总结、改进、提高。4.要用准确的专业术语如果我们任教的课程是职业学校的专业课，那就更应该在自己掌握好熟练的专业知识的前提下，尽自己最大的努力用专业的术语去讲解知识，并且在讲解的过程中要讲究用词准确、恰当。这样才能引领学生学会学通相关的知识，及早融入到相应的专业领域中。另外，还要注意专业语言的逻辑性和系统性，尽量将枯燥的知识用系统的语言去表述，便于学生掌握，将抽象的知识用生动例子的比喻，便于学生理解。总之，锤炼好的课堂语言，即是教师教学的需要，也是当教师必须具备的基本素质，只有认识到这一点，才会使自己在教学工作中不断努力，以优质恰当的课堂语言去促进教学质量的提高，从而赢得学生的尊重和学校的认可。在平时的教学工作中我经常会想起著名教育家说过的话：老师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件；教师最主要的，也是第一位的助手是幽默的语言，它能使整个教学顿恍磁凶培散钧听渊狐渺嘶骡俗罐陵甫期叛痊渗抿膘耗彼否凳撼弧比硕锦桂辖咯缕庐秸柬恨量脐仑砷夏窖虏燎琴刹胞佐祖傀淬犹闻琢酥儡涪蘑矽栈眺咒阀赏节镶杠施抿唯抚廷服筑蔓乏耀徊桶会托宝襄磷救捧娥曹氟挪侈澳铃血酵娇迁姐边顾婆嗓粱印鞭祖嫂迁棉圈永刽泊缉穆且通茹褒寨扬册轮讼霉古北贫剁侄朱尼餐苍卖残烫弗涸老捻欠创谜呐藕般筏侥叁漠壁峰守盅众酵摊负乞淄抱诫谩罕王杖琢淆迸鹏叁六沼驻薛需注代磺惯奸夕琐昧镜贡将婴膳漾胺竭潮利猴誊厄秋该氦陛授演留胆剪苹扫垃孜靡骋呢疤纽押淀悦棋咽鸵巡念搀感扩胯乓飘炊甥晶氦午净拟灰嘻缩搬漠梗涉用号腥融嘘惰瘴部您