《创新思维》讲座PPT

《创新思维》2013、11杨行健集美大学政法学院《创新思维》上篇了解思维创新掌握创新原理三、从社会领域看四、从知识领域看六、创新思维原理五、从应用领域看二、从经济领域看一、概念、特征、定义目录《创新思维》（上）一、概念、特征、定义思维是人类的灵魂，是人类区别于其他动物的最本质的特征。美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上面写着：只要我们能想到的，我们就可以做到。这是对人类思维力量的充分肯定。是人类发出的豪迈誓言。创新已经成为我们时代的流行语，它通过各种感官冲击着我们的大脑，影响我们的思维。与航天英雄杨利伟少将在一起创新思维特征•1、是若干种与创新活动关系密切的思维活动的总称；•2、是非常规的、与众不同的、常人容易忽视的思维活动；•3、常常有创新性想象的参与；•4、是头脑中的各种信息重新组合、建立新联系的过程；•5、受智力因素与非智力因素共同制约；•6、是人类思维的一种高级形式。定义：创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物、新方法的思维形式。从字面上看，创新思维似乎很神秘，其实创新思维人人都有，可以很复杂，例如：发明世界第一台电子计算机，需要一个庞大的研究团队经过多年不懈研究，集合大量创新思维成果；也可以很简单，一个小学生独立采用新方法解决一道数学题，也属于创新思维，甚至一个新思路、新点子也属于创新思维。（发明专利、人生哲理、搞笑搞怪）生活\教大家怎么把骗子搞哭.doc生活\如果我当了妈妈.ppt生活\你要领悟这些哦！！.ppt二、从经济领域看•1、计划经济市场经济转变•在计划经济体制下，创新思维是少数人的特权，由他们发号施令，而普通民众并不需要创新的思维，只需要至上而下的的理解、传达和执行，并且理解的要执行，不理解的也要执行，在执行中加深理解。如今市场经济时代,因为有了竞争，思维创新才派上用场。•2、竞争的原则无所不在•所有人的头脑、智力、知识在竞争中发挥着重要的作用。只有改变观念、改变思考问题的方法才能应对这个时代。•竞争也是一门艺术，面对市场经济的大潮，我们每个人在日益残酷的竞争环境中，都不得不抛弃传统的旧观念，走进创新思维的时代。•生活\聪明创意古怪点子.ppt•生活\织.ppt三、从社会领域看•1、对付信息饱和和知识爆炸的唯一方法•是创新•我们每天都要面临一个不断变化的崭新世界，许多新事物、新矛盾造成客观外界发展太快。如果从全社会层面来观察问题，我们就会看到新世纪突出的特点是信息饱和与知识爆炸。使得我们除了不断的创新之外，就无法应对这种新的社会环境。•生活\哈佛寓言故事.pps•生活\鱼目混珠，以假乱.ppt•生活\中国街头骗术大全.ppt•生活\谨防个人信息泄漏.ppt•生活\三鹿算什么？.ppt•生活\必须严打的社会现象.ppt•2、创新是推动历史向前的动力•在人类历史上苏格拉底、亚里士多德、和伯拉图等哲学家的新思想帮助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。•我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法打破了贵族阶层对知识的垄断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。•牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。•凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。•比尔盖茨等少数几个人的创新能力使他们成为美国的首富，并将人类带入了知识经济时代。四、从知识领域看•1、英国学者詹姆斯.马丁统计人类知识的倍增周期•19世纪为50年，20世纪为10年，到了70年代缩短为5年，80年末已达到了每三年翻一番。•全世界近年来每天发表论文13000—14000篇，每年登记的新专利70万项，每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断出现，使知识老化的速度加快。••2、人所掌握知识的半衰期•18世纪为80—90年，19—20世纪为30年，20世纪60年代为15年，80年代为5年左右，进入21世纪更是缩短为1-2年。•3、科技发明到工业应用的周期•18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品；19世纪60年代发明无线电，花了35年时间到20世纪初才付诸使用；19世纪发明调光机，18年后才开始得到应用；20世纪发明的电视只经过12年就应用了；原子弹从设计到应用只有6年；晶体管的发明到工业生产只有3年时间；激光器从发明到应用只有不到一年的时间。•现代科技的发展使我们过去的一些定论将被推翻，如纳米技术的发展已经打破了生物与非生物、物质与意识、物质与信息的界限；基因图的破译，竟展示了命由“天定”的理论。五、从运用领域看•1、应对“全球化”浪潮不可避免的冲击•“全球化”正在形成一股不可阻挡的潮流，把每个民族从经济、文化、政治各个方面紧紧的连接起来。我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化。•中华民族千百年来生活的地理环境在思维的方式上造成了很大影响。（农业文明与地域特征）•进入WTO我们中国人不仅在经济上（关税与准入），更多的挑战是观念上、思考问题的方法上，必须摒弃旧观念、旧方法、旧思路。•生活\厦门PX项目暂缓政府且莫误读民意.doc•生活\宁波潮人“犀利哥”.ppt•生活\魔幻世界.pps•温家宝.ppt2、打开思路是我们发展的原动力始于20世纪70年代末的中国改革开放是一个挽救中国震撼世界的历史进程。当国门打开时，我们头昏目眩，几乎惊呆了，建设一个穷国需要大量的时间和金钱，特别是我国文革以后的经济几乎已经到了崩溃的边缘，我们更是失去了与其他国家竞争的宝贵时间，邓小平力挽狂澜，扭转思维的航向，拨乱反正，解放思想，领导中国用最短的时间赶了上去。高楼菝地而起，交通四通八达，经济繁荣，人民生活迅速提高。我们从历史现实中清晰的触摸到这样一个事实，禁锢思维使社会坠入谷底，扭转思维使社会扶摇直上。特别是创新思维具有四两拨千斤的巨大力量。•3、科技创新已经成为社会经济发展的主导力量•“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族难以屹立在世界民族之林。”•改革和发展的实践证明，谁能在科技创新上先人一步，快人一拍，高人一筹，谁就能在激烈的竞争中枪占先机，掌握优势，赢得主动。•生活\极少人知道的手机.ppt•生活\怪鞋流行当人脚变成驴蹄….ppt•生活\歐洲足球史上歷史最簡單的一球.wmv4、教育更需要创新思维知识已经发生了很大的变化，迎接信息时代的挑战，必须进行教育观和教育方法的大变革，因为教育是一项远期工程，教育改革是关系到整个民族素质的问题。长期以来人们认为创新思维不需要单独作为一门课程来讲授，因为学生在学习其他学科的课程中，就能够自然而然地掌握创新思维的方法，然而实际情况并非如此简单。在我们学校教育中从幼儿园到研究生院，所强调的依然是知识的灌输而不是智力开发。小学生考试要背诵教科书，博士生考试同样也要背诵教科书，一个人极宝贵的创新思维便在这朗朗的背书声中消磨殆尽了。在美国各个校园里中国学生的读书考试一般都相当好，有些更是名列前茅。但在考试以后搞研究工作就出现困难了，甚至有人觉得中国人只会考试，中国人的脑筋不能做科研。其实中国教育的严重问题就是缺少对青少年的创新开发。据统计一个人从小学到大学毕业要经过千余次考试测验，如此千锤百炼，使得凡问题只有一个标准答案的概念深入人心，求异、质疑的精神受到压抑。•中国教育真的很奇怪，到底行不行呢？无论宏观还是微观这个问题很令人不解，如果说中国教育不行，为什么中国中学生每年能击败众多选手获得国际奥林匹克各种奖项；如果说中国教育很棒，为什么自从诺贝尔奖设立以来，没有一个中国专家、教授获得此奖？这是不是中华民族的大困惑？因为中国教育是应试式教育，其误区就是把如何应付考试当成教育的核心，把考分作为恒量人的唯一标准，在这种指挥棒的趋使下，人们无法重视素质全面、健康的发展，使许多学生的素质被扭曲了。传统的思想观念挫伤了个体的能动性，阻碍了个人创新精神的成长，导致循规蹈矩、效率低下，使教改发展步履艰难。如果我们的领导能够鼓励与众不同，支持奇思异想，提倡标新立异，奖励创造发明，为每个人提供尽可能的发展空间，极大的开发每个人的潜能，活跃思维，给创新提供广阔的空间。这样的话，人的能动性和创造性就会像火山样喷发而出。生活\高考问天！湖南电视台要逆天了！湖南电视台,有种！.flv生活\刘翔全运会轻松摘金.ppt生活\唯美瞬间.ppt生活\聪明女人的八句话.ppt六、创新思维原理创新思维原理创新对象的三个无穷多创新主体具有主动性（一）创新对象的三个无穷多（数量、属性、变化）•1.每一个具体的创新对象数量无穷多•世界上所有的事物（包括自然、社会和他人的思维）都有可能成为人们创新的对象，因此每时每刻，我们都面临着无穷多的思维对象。换句话说，创新的素材遍地都是，创新的机会无穷多。只要我们仔细观察，开动脑筋思考，任何一种事物和对象都能产生创新。生活\经济学讲稿.ppt社会各个领域都有创新成果，如“人工合成牛胰岛素，”在中国首次发现，这是世界上第一个蛋白质的全合成，这是因为有了王应来这样具有极强创新能力的科学帅才，在他的旗帜下又聚集了象邹成鲁这样的优秀专家，才能在原始性创新方面争得一项世界冠军。他们勇于探索，敢为人先，开辟了人工合成蛋白质的时代；再如没有气象学家竺可桢的创新研究，就没有今天的天气预告；同样在竞技体育中也需要创新，没有创新就没有动力，就没有激情。那年的世界杯足球赛，巴西队一路过关斩将，以七战全胜的战绩第五次问鼎大力神杯。这是为什么？巴西队的实力，其中最重要的就是主教练斯克拉里把巴西的桑巴足球与欧洲的力量型打法相结合，独创了欧式桑巴足球，加强了全场的逼、抢、围，使对手难以适应这种技术与力量双优势的打法，相当一个时期占据了足球王国的地位。•2.每一个具体的创新对象其属性无穷多•每一个对象有别与其他任何一个对象。树叶是这样，每种事物是这样，每种现实问题也是这样，然而遗憾的是我们的思维经常受到各种因素的约束，对同一种事物和现象只能够看到它一种或少数几种属性，并以此为满足。在思考问题时，我们对某个问题能够找到一种答案就万事大吉了，不愿意或根本就想不到去寻找第二种乃至更多的解决方案。•（哲学家莱布尼慈：世界上没有两片完全相同的树叶）•生活\创意图片哦！！！看了.ppt•生活\杯具200囧年(完整版漫画).ppt•3.每一个具体的创新对象总是在时间的长河中不断改变•三十年河东，三十年河西，古希腊辩证法家赫拉克利特说出了一句流传千古的名句：没有一个人能够两次踏进同一条河流。辩证法告诉我们“世界并不是由事物组成，而是由过程组成”，那些乍看起来凝固不变的事物，其实是漫长变化过程中的一个小小片段，其自身也在不断的变动。•生活\看芙蓉姐姐的蜕变.ppt•生活\一生中要打好十八.ppt•生活\哲学理论的小玩意.ppt（二）创新主体具有主动性•1、对象选取与屏弃•从创新思维的角度来看，准确选取与特定问题有关联的对象是获得创新的基本前提，必须记住进入思维的对象并非所有的对象。（不同背景的学生复述差异、停电结果）生活\趣味动感创意.ppt•2、属性抽象•从选取的每一对象所具有的无穷多的属性中抽取一种或几种属性，经过思维形成观念和认识。（成语饥不择食）生活\笑话一则.doc•生活\教你怎样挑选好水果.ppt•3.动态截取•从无限流变的时间长河中截取一小段，把其中事物加以凝固化来思维，舍弃其过去与未来，只思考它的当前。•由于截取点的不同会产生不同的观念。（人的概念）•在动态截取中要防止观察时的盲点。每个人观察和认识事物都有自己的盲点，这种超出个人习惯模式的事物，我们往往加以忽略，而对于自己认为有意义的事情总是特别注意，总是习惯于按照自己的理解对它们加以理解。•生活\趣味PPT\美女醉酒后的睡姿.ppt破除传统定势实现思维创新《创新思维》下篇三、创新思维方法四、实现创新思维创新思维（下）一、破除传统定势二、扩展思维视角破除知识—经验定势破除权威定势破除思维定势破除传统定势一、破除传统定势破除从众定势（一）破除思维定势•1、何谓思维定势•人们在长期实践中，每个人都形成了自己所惯用的、格式化的思考模式。当面临外界事物和现实问题的时候，我们能够不假思索地