苏教版九年级语文上册测试题江苏省南京市玄武区2016届九年级上期中语文试卷解析版

第1页（共15页）2015-2016学年江苏省南京市玄武区九年级（上）期中语文试卷一、解答题（共5小题，满分27分）1．请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面句子。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。2．用课文原句填空。（1）妇姑荷箪食，。（白居易《观刈麦》）（2）今夜偏知春气暖，。（刘方平《月夜》）（3）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）（4）已是黄昏独自愁，。（陆游《卜算子咏梅》）（5）池上碧苔三四点，，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）（6）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，”（温庭筠《望江南》）（7）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《秋思》）（8）词又称“长短句”，能自由地表达个人的思想感情。第六单元的五首词中，“只恐双溪舴艋舟，”写愁绪满怀；“了却君王天下事，”写抱负壮志；“，欲语泪先流”写无奈感伤。（9）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的句子“，”意思一致。3．根据拼音写汉字，给加点字注音。雨后，漫步深秋的湖畔，放眼望去，风抚杨柳，水映碧空，秋湖平远。这一汪湖水在春风的襁。褓中滋长，在夏雨的热情下洗尽所有的聒噪，而今留下悠远的静mì。即使是草坡中微露的那一抔。黄土，都能引起人深深的思索。轻声问一句：心无旁wù的你，感受到了吗？4．阅读下面提供的《水浒》插图及原文，回答问题。（1）上面语段中与李逵打斗的“那人”是（填人名），这段情节在《水浒》回目中被概括为“”（八个字）。（2）赏析插图右侧语段。我的赏析：。5．比较下面两首诗（片段），回答问题。【甲诗】秋天的梦第2页（共15页）戴望舒遥远的牧女的羊铃摇落了轻的树叶。秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。【乙诗】秋天何其芳草野在蟋蟀声中更寥阔了溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛两首诗（片段）都写到了“牧女之恋”，甲诗中，它勾起了诗人的心绪；乙诗通过写它，传达了诗人的心绪。二、（共4小题，满分43分）6．【古诗赏析】江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）首句中的“”一字，统摄了全词精神。（2）画线句抒发了词人怎样的情怀？7．【古文阅读】（甲文）陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（选自《史记•陈涉世家》）（乙文）勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种①曰：“汤系夏台，文王囚羑里。晋重耳①奔翟，齐小白①奔莒，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，曰：“女忘会稽之耻耶？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重彩，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。（选自《史记•越王勾践世家》）【注】①种、重耳、小白均为人名。（1）下列句中的加点词，意思相同的一组是A．尝与人佣耕饮食亦尝胆也B．卒中往往语，皆指目陈胜其卒王霸C．将军身被坚执锐身自耕作D．公等遇雨厚遇宾客（2）下列句中加点的“之”与“此诚危急存亡之秋也”的“之”用法和意思相同的一项是A．辍耕之垄上B．勾践之困会稽也C．怅恨久之D．燕雀安知鸿鹄之志哉（3）用现代汉语翻译下列句子。第3页（共15页）①由是观之，何遽不为福乎？②越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐。（4）回答下面问题。①请写出与甲、乙两个语段相关的成语。②陈胜、勾践后来都成就了大的功业。请结合甲、乙两个语段的内容，谈谈他们的人生经历给你的启示。8．阅读下面文章，完成下列题。聪，亲爱的孩子：收到9月22日晚发的第六封信，很高兴，我们并没有为你前封信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮﹣﹣低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。（1）简要概括傅雷给儿子写这封的目的。（2）联系全信，阅读下面的语句，回答问题。①太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（自选角度赏析这句话。）②克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？（将这个句子改成陈述句，并比较改句和原句在表达语气上的不同。）（3）你打算将《傅雷家书》推荐参选班级“亲子共读书目”，请你根据这一目的，写一段简明的推荐语。推荐语：。9．阅读下面的文章，完成下列各题。阅历与读书读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时第4页（共15页）虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。那么。该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。（1）请简要概括本文的中心论点。（2）第①段引用清代文学家张潮的话有什么作用？（3）请按照提示，简要梳理第③段的论证思路。本段先提出论题“”，接着分析了两组关系，即之间的关系、之间的关系，最后点明本段论点“”。（4）阅读下面歌德的话，回答后面问题。阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。﹣﹣歌德①请解释歌德话中加点短语“纸的背面”的含义。②如果把歌德的话作论据，可以用来证明文中的什么观点？三、（共1小题，满分30分）10．请以“谈交友”为题写一篇议论文，600字左右，文中不得出现真实的校名、人名。第5页（共15页）2015-2016学年江苏省南京市玄武区九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、解答题（共5小题，满分27分）1．请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面句子。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。【考点】汉字临摹．【分析】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、得体、正确．【解答】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰．（注意“竞”不要写成“竟”）2．用课文原句填空。（1）妇姑荷箪食，童稚携壶浆。（白居易《观刈麦》）（2）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平《月夜》）（3）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（4）已是黄昏独自愁，更著风和雨。（陆游《卜算子咏梅》）（5）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）（6）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”（温庭筠《望江南》）（7）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《秋思》）（8）词又称“长短句”，能自由地表达个人的思想感情。第六单元的五首词中，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”写愁绪满怀；“了却君王天下事，赢得生前身后名”写抱负壮志；“物是人非事事休，欲语泪先流”写无奈感伤。（9）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的句子“陟罚臧否，不宜异同”意思一致。【考点】名篇名句默写；常见易错字．【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写．【解答】（1）童稚携壶浆（注意“稚”的写法）（2）虫声新透绿窗纱（3）人迹板桥霜（4）更著风和雨（5）叶底黄鹂一两声（6）肠断白蘋洲（注意“洲”的写法）（7）燕然未勒归无计（注意“燕”的写法）（8）载不动许多愁赢得生前身后名物是人非事事休（9）陟罚臧否不宜异同（注意“陟”的写法）（每空，错、漏、添、倒，该空不得分）第6页（共15页）3．根据拼音写汉字，给加点字注音。雨后，漫步深秋的湖畔，放眼望去，风抚杨柳，水映碧空，秋湖平远。这一汪湖水在春风的襁。qiǎng褓中滋长，在夏雨的热情下洗尽所有的聒噪，而今留下悠远的静mì谧。即使是草坡中微露的那一抔。póu黄土，都能引起人深深的思索。轻声问一句：心无旁wù骛的你，感受到了吗？【考点】注音；根据拼音写字词．【分析】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理．要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析．【解答】“襁褓”中的“襁”读“qiǎng”；“静mì”中的“mì”写作“谧”，不要写成“密”；“一抔”中的“抔”读“póu”；“心无旁wù”中的“wù”写作“骛”．答案：qiǎng谧póu骛4．阅读下面提供的《水浒》插图及原文，回答问题。（1）上面语段中与李逵打斗的“那人”是张顺（填人名