信息化教学设计模板

信息化教学设计模板作者信息姓名李彦彦电话[phone]学科体育年级二年级邮件单位山东省枣庄滕州市华澳小学教学设计教学主题小青蛙跳荷叶(学习立定跳远技术)一、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。二、学生分析本课的教学对象是二年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。三、教学目标1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。2、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。3、通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远和投掷的方法四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境√移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字跳跃动作的身体发力迅速、肢体配合要协调准确，在教授过程中，学生对技术动作不容易产生明显的直观感受，因此，在整个授课过程中，我通过课前体验，课中观察各类跳跃动作练习对比的方式（慢动作）等方式，完成学生的知、学、练。1、微课视频。将微课视频传至共享，动画播放，。目的是利用动画视频，锻炼孩子的跳跃协调性，同时，利用游戏，吸引孩子参与课余时间的锻炼。2、观看视频。课堂上，学生观看教师课前收集相关的跳跃动作视频，寻找动作特点，并进行模仿、学习。挖掘学生的学习能力和想像思维能力，通过本环节，学生能够非常直观地了解各种跳跃动作。3、对比矫正。利用慢放功能，详细了解跳跃动作的发力部位、方式、顺序；同时，利用录像设备，将学生的特点动作录制并慢放，详尽进行分析。视觉感官的刺激是学生接受新生事物的重要手段，在慢放过程中，学生能够针对自己的错误，自我矫正，进一步挖掘学生的学习能力，进而掌握动作。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）探究、评价、建构）一、课前自主学习：根据微课视频自主练习跳跃动作，体验上下肢协调练习动作。1.发布微课视频学习目标，提出要求。2.派发学习任务单。1.自主学习2.和同伴共同练习利用微课视频进行自主学习二、开始部分情景导入：利用简单熟悉的动画片的情景，激发学生的兴趣，引出课题，使学生带着一种兴奋一种期待进入到课堂。语言引导：1、同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？。2、老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。生：1.原地学习青蛙跳2．学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。1.播放课件：青蛙跳荷叶捉害虫的视频引导学生进行跳荷叶练习。2.小组播放跳荷叶微课视频，复习跳跃动作。三、准备部分热身活动：（一）游戏跑动热身。（二）针对跳跃进行专门性热身，（复习检验）课前利用微课视频学习效果。1．设计青蛙捉害虫活动师：（师戴头饰）青蛙来了，虫子快跑！（播放快节奏音乐，并时伴有呱呱叫声音。）2．检验课前预习情况语言引导：课间十1．生：快跑呀！（散开，在规定场地内躲、跑）2．自愿结合，练习游戏。3．遵守规则，公平游戏。4．体会动作，1.播放课件：引导学生进行跳跃练习。2.小组播放小青蛙跳荷叶微课视频，复习跳跃动作。分钟时间，请大家拿出头饰和小伙伴们一起练习。以小组为单位，展示课前观看微视频的学习成果，师生、生生互动进行评价。3．指导学生游戏。4．点出游戏中部分动作的特点。总结要领。四、基本部分(一)学习立定跳远技术1．教师语言引导：在观看课件的时候，观察都哪些部位用力了？有没有先后顺序？2．指导学生观看课件。3．教师根据练习和展示情况进行错误动作的纠正。出动作的某学生在小组长带领下开展学习活动：1．仔细观看视频。2．模仿动作。3、选出跳远动作最好的同学交流展示，利用录制功能，分析动作。些特点。（二）评价反馈：设计达级赛。一级0.5米、二级1米、三级1.2米、四级1.5米，并设有各级标志线。1．语言引导：使用正确的动作，看谁的距离远。2．指导练习，选优纠差。1．竞争练习。2．互纠互评。组长利用iPad录制达级情况，而后进行小组评价、汇报。（三）拓展情景游戏：利用青蛙捉虫子趣味练习，提高学生的奔跑能力。1．讲解游戏方法：每个小组从右翼排头开始进行1、2的报数，数2的学生扮青蛙，数1的扮演虫子。2．巡回指导，担当裁判。1．小组练习。2．结合练习，互纠互评。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课充分利用了网络信息资源，在课前预习、课中学习等环节，利用学生的视觉感官刺激，发挥学生的主观能动性，自觉参与到学习中来。教师从中进行科学合理的引导，利用小组合作、探究等教学形式，让学生在模仿、探究、总结、巩固提高的过程中建构正确的动作。1、课前。利用熟悉的小故事、制作的手工作品及游戏，吸引学生参与到课余时间的活动中来，同时利用想像力练习，提高学生上下肢协调配合能力。2、课中。利用各种信息资源，教师结合学生的感官刺激，准确、合理地讲解、点明动作要领，学生更易接受。同时，在观看的过程中，充分发挥了小组合作学习，个体自主学习的能力。3、利用录像回放，学生更加直接的看到自身动作的优劣，强化了学习效果的评价。预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。