杜威主张的教育思想被称为

1.杜威主张的教育思想被称为（实用主义）2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（捷克）（夸美纽斯）3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律）4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践的一种研究方法，这种研究方法是（行动研究法）5.马克思注意教育学在教育起源问题上坚持（劳动起源论）6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出党的(十四大)7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（教育制度）8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（1986）年9.北京师范大学学制烟酒小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（五四制）10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（教育与生产劳动相结合）11.教学从本质上说，是一种（认识活动）12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（教师成为一种独立的社会职业的时间早）13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（要充分发挥教师在教育活动中的主导作用）14.小学阶段是发展学生个性（非常重要的奠基时期）15.德国教育家赫尔巴特是（教师中心论的代表）16.在1951年提出“范例教学”主张的是（瓦.根舍因）17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（坚持人文教育与科学教育的携手并进）18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（客体）19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，它父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（环境决定论的观点）20.结构主义课程理论的代表是（布鲁纳）21.美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标学应当包裹的主要部分是（认知领域、情感领域、动作技能）22.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（内容的丰富、课程结构的更新）23.我国学校教育层次包括（幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育）24.古希腊把“三艺”作为教学内容，这“三艺”是指（文法、修辞、辩证法）25.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所知的三种教育（家庭教育、学校教育、社会教育）26.反映家庭教育中存在问题的说法的是（家长对孩子期望太高片面重视孩子的智力来发、文化学习不能全面关心孩子的成长家庭教育是教育的一个分支）27.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（一业余为主以自学为主以短期为主）28.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（无歧视原则尊重儿童观点与意见原则尊重儿童尊严原则儿童利益最佳原则）29.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中存在着的一些共同的发展趋势的是（重视课程的现代化、综合化重视基础学科和知识的结构化重视能力的培养重视个别差异）30.下列课程属于综合课程的有（核心课程、融合课程、广域课程）31.教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划有组织地对受教育者的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育，但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的最主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动柜。32.教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。33.德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。34.课外活动：是中小学为实现教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。35.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教学类学科构成的学科总体。36.科技发展对教育的制约作用表现在那些方面科技进步是现代教育发展的根本原因现代科技知识已成为现代教育的主要内容科学技术改变了教育技术37.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的教学时实现教育目的的基本途径教学为主是由教学自身决定的历史经验已经表明学校工作必须以教学为主如我国建国以来教育实践能说明这一点38.请说明教育目的同培养目标的关系首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校的总体要求，而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或，某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次。培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现39.简述学校奇偶碍于产生的条件是什么社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子文字的产生和知识的记载于整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递国家机器的产生，需要专门的极爱哦与机构来培养官吏和知识分子40.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范，加强敬爱偶是职业道德的建设，它的意义是：1.有利于提高教师的素质。2.有利于强化教师的事业心和责任感。3.有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设4.有利于推动素质教育的实施41.如何理解教育经济功能教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一，教育是提高经济效益的重要前提教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值教育还可以产生新的科学知识、新的生产力42.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（《学记》）43.实用主义教育流派的代表人物是（杜威）44.教育心理起源论认为教育起源为（模仿）45.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（因材施教，发展青少年个性特长）46.西汉初年实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（历史性）47.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（大力发展职业技术教育）48.学生教育过程中，处于（主体地位）49.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（传授知识与思想品德教育像统一的规律）50.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（陶冶教育）51.