棉花姑娘教案--教学设计--完整版

棉花姑娘一、导入1、猜谜语：上课之前，老师请同学们猜一个谜语“像云不是云，地上开了花；像雪不是雪，越冷越爱它”，同学们开动脑筋想想这是什么？（生：棉花）2、指导朗读“棉花”：出示棉花图片与词语，指导轻声朗读。指名读，齐读。3、棉花有什么作用呢？（生：棉鞋等等）4、导语：今天老师就带领同学们到棉花地里去认识一位新朋友，起立，让我们张开翅膀，闭上双眼，慢慢地飞过高山，飞过河流，慢慢地睁开双眼，咱们到了，请坐。出示动画····棉花姑娘哭了，看到这里你想知道什么呢？（生回答）5、板书课题：今天我们学习的课文就是《棉花姑娘》，学完之后我们就能解决这些问题了。跟老师板书课题《棉花姑娘》，书写过程中注意：“棉”、“姑”偏旁的指导。（木字旁最后一笔是点，女字旁最后一笔是提）6、指导朗读课题：“棉花”，“姑娘”轻声朗读。指名读，齐读。二、识字1、出示课题图片，指导认识“姑”、“娘”：①这两个字有什么共同特点？（女字旁，代表女生，是姑娘）②你是怎样记住它们的？（加一加、形声字等）③你还指导哪些女字旁的生字呢？（妈、奶、姐、妹、娃、好）2、读课文：下面我们看看棉花姑娘到底怎么了。借助拼音，把课文度准确、流利。标出自然段。把圈出来的生字，多读几遍。3、出示生字词，识记朗读：小老师领读，小组齐读，小组开火车读。4、你们有什么好办法记住这些生字吗？学生自由说。蚜：左右结构蚂（换一换）鸦（熟字换偏旁法）虫+牙（加一加）同偏旁：蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝉、蛇、虾——与动物有关盼：左右结构眼睛一分一秒的盯着看（小故事）目+分(加一加)同偏旁：眼睛、眠、眨、睁、——与眼睛有关治：左右结构小故事氵+台（加一加）同偏旁：澡、淋、池、海洋、河、渴、淡、沙、湿——与水有关啄：左右结构小故事同偏旁：吃、喝、鸣叫、喊、唱、吧、吗——与口、语气有关斑：左中右结构猜谜（两个大王写文章）班同偏旁：玩、现、珍、珍珠5、在文中识字词：老师现在把这些生词去掉拼音放在课文里，看你还能不能认出他们。①出示图1。棉花蚜虫棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫找伙伴读，理解可恶，齐读。介绍蚜虫，出示图片，文字介绍。（蚜虫是一种昆虫，在植物上吸取汁液，植物就会生病枯萎）②出示图2。盼望治病她多么盼望有医生来给他治病啊！找伙伴读理解盼望，你能说一个跟盼望相近的词语吗？齐读，读出着急的语气。③出示图3。啄木鸟帮忙只会啄木鸟说：“对不起，我只会给树干里面的害虫治病，你还是请别人帮忙吧！”指名读、齐读。写字：只、帮。观察、范写、说笔顺、描红临写、展示、评价、修改。④出示图4。斑点星星我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。指名读、齐读。出示图片介绍七星瓢虫。（身子圆圆的，有七个斑点，本领大，每天能吃130多条蚜虫，是农民伯伯的好帮手）找量词：颗写字：星（日字扁一点，第一横靠近横中线，第二横稍短一些，最后一横最长，竖写在竖中线上）⑤出示图5。棉花姑娘长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。写字：雪6、现在老师把这些词放在新的句子里。指名读，分男女读。①棉花姑娘的叶子上有许多瓢虫。②爷爷盼望一声能治他的病。③今天，我和妈妈去动物园，看见了啄木鸟和斑马。同学们，你们真了不起，在这么短的时间里学会了那么多的生字宝宝，给自己鼓励鼓励。三、读文1、再读课文挑出自己喜欢的自然段。2、6位同学分段读文，其他同学认真听，看谁度的又准确，又流利。3、评价四、作业课下找找，还有哪些小动物可以消灭害虫，消灭了哪些害虫。