Unit4-Why-dont-you-talk-to-your-parents复习课导学案

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?导学案一、我的教学目标1.知识目标（1）熟记本单元的单词、短语和句型（2）熟记本单元的表示建议的句型2.能力目标能够谈论自己和他人的烦恼和问题，可以给他人正确提出建议3.情感目标培养良好的合作意识，大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。二、教学重点（1）本单元的词汇、短语和句型（2）给他人用正确的句型提出合理的建议三、教学难点熟练谈论自己和他人的烦恼和问题，熟知表达建议的方式四、课前复习1.小组总结本单元的短语和语言知识点，比赛哪个小组总结得全面。2.各小组成员进行汇报和补充说明五、ReviewtheproblemsT:Wehavemanyproblemsinourlife.Sometimestheseproblemsareaboutourschoollife.Sometimestheyareaboutourfriendsorfamilies.Canyousummaryyourproblems?Workingroupsandsummarytheproblemsasmanyasyoucan.School(1)_____________________________Solve__________________________(2)______________________________Solve___________________________(3)_____________________________Solve__________________________(4)______________________________Solve__________________________Family(1)_____________________________Solve________________________(2)_____________________________Solve_____________________________(3)______________________________Solve______________________________(4)______________________________Solve____________________________(5)______________________________Solve______________________________Friends(1)_____________________________Solve______________________(2)_______________________________Solve____________________(3)_______________________________Solve_____________________Thenexchangeyourproblemswithothergroups.Youneedtogiveothergroupssomeadviceabouttheseproblems.六、WritingT:Whenyouhaveproblems,whowillyouaskforhelp?Writealettertohim/hertotalkaboutyourproblems.Dearmother/father/teacher…MyproblemsisthatI….(Problem1……problem2…….Problem3…….tellsomethingmoreabouttheseproblems.)Whataboutyourfeelings?(Ifeel….)WhatcanIdo?YoursXxxThenexchangeyourletterwithyourpartner.Writealettertoyourpartnerandgivehim/heryouradvice.Dear…Iknowyourfeelings.Yourdon’tyou…….Youcould……Ithinkyoushould…..Maybeyoucould……sothat…..Whynot…….Hopethingswillbebetterforyousoon.YoursXXX七、DebatingT:Doyouoftenfeelstressout?Whatdoyouusuallydotolowerstress?Doyouhaveafter-schoolclasses?Doyouthinktheyaregoodforyou?Let’shaveadebate.正方：Thestudentsshouldn’thavemanyafter-schoolclasses.反方：Thestudentsshouldhavemanyafter-schoolclasses.Dividethestudentsintotwogroups.Eachgroupchoose5debaters.Thefirstdebatershowyouropinionbriefly.Thesecond,thirdandfourthdebatersdebatesomethingindetails.Thelastdebatersummary.Theotherstudentswritetheargumentsonpapertosupportyourdebaters.八、Exercise根据汉语意思补全下列英语句子，每空一词。①这个故事让我想起了我的童年。Thisstory___________________mychildhood.②今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗？Couldyouplease_________________________Tomuptonight?1.YuGongfoundagoodway________(solve)theproblem.2.Youshouldkept_______(try)andnevergiveup.3.Givemethegreenone___________theredone.4.She’dliketostayathomeinsteadof______(go)tomovies.5.Pleaseremindhim_______(take)medicineontime.6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion.Ⅰ.Choosethecorrectwords.1.Fouryearslater,Lauragave_____toason.2.Theywantto_____theoldhouseintoahotel.3.Englandliestothe_______partofEurope.4.Shebrokeher_______mirrorintopieces.5.Dogswagtheir_____whenthey’repleased.6.Don’t______behindthedoor.It’snotsafe.1.Aneighbor______(call)Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.2.TheMonkeyKingcanmake72________(change)tohisshapeandsize.3.Hisuncleisn’tinterestedin_________(play)chessatall.4.Thetwoboyskept________(skate)foronehour.5.Noone_______(be)abletoanswerhimatthattime.八年级Unit4单元复习课教学反思(Review)——张籍文在本课中，我设置两个大的输出的活动，作文和辩论。在这两个活动中，如何才能让学生愿意去学，主动学习，使非常重要的，否则学生将不参与活动，不进行活动。所以要充分调动学生的学习积极性。在写作活动前，让一些基础差的学生说一些简单的句子，谈论自己的烦恼，鼓励他们说出自己的烦恼，然后让一些学生来给出建议。关注基础差的学生，让他们完成好表格的填写。这样在写作时，他们也能够写出一些句子，参与到写作活动中。在辩论活动中，要给学生明确规定和要求，使每个同学都能有事可做，不然只有辩论的同学在参与，而其他学生变成看客。因此要求其他的学生给辩论的学生写一些提供依据的纸条。在最后评比时，写的不一样的论据的纸条也参与到评判中去，这样，其他的学生也能够努力思考寻找论点，而且能够做到倾听，而不是在那观看了。把握好学生，关注学生在课堂上的情况，是我一直欠缺的，经常只顾讲课，学生注意力不在，或者兴趣缺乏，会注意不到。因此，要根据学生当时上课的情况来随时调整自己的课堂设计。老师鼓励性的语言和督促，会使学生感到自己被老师关注，而不容易分心走神，可以大大提高整堂课的效率。此外，应当充分熟知本单元内容，将所有内容通过话题使学生进一步的去巩固，融会贯通于整堂复习课中，这就要求教师充分备课和精心准备，因此整堂课的内容比较多，时间比较紧。所以在最后的练习上，习题应当少而精。