高三生物模拟考试质量分析

高三柳州市三模考试生物质量分析生物组蓝一、年级整体情况全年级参加考试的人数为761人，最高分76分，最低分0分，平均为38.91分。一本上线人数：71人，本科上线人数503人。总分2020-3030-4040-5050-6060-70≥70人数74101226189120456从上面表格和正态分布图可以发现全年级的同学成绩集中在30-40分之间，其中有22.5%的学生能够达到50分以上，但是同时低分段也较多，导致年级学生跟柳州市同等学校的差距明显，从而显现出年级大部分学生的学习基础相对比较薄弱。在60分以上的同学仅有51名，50-60分数段断层是比较严重的，这些学生也正是以后年级工作的重点，将尖子生的成绩依然保持，同时努力将有希望的中等生（50-60分段）的学生成绩再提高一个层次。二、1610班与同层次班级的成绩对比状况各小题平均分对比分析班级T1T2T3T4T5T6T29T30T31T32T37总分上线人数1613.72.61.55.23.82.23.53.51.86.910.245.071623.82.51.25.24.13.54.34.12.48.110.850.1141634.01.41.85.52.54.84.74.12.07.810.849.5131643.62.42.35.13.83.44.13.21.97.710.247.711从表格中可以看出，我所带的1610班总平均分比同层次班级的低。在第3、30、题比较差，说明学生对于动物细胞生命活动调节的内容掌握的不够到位，而且实验分析能力有待加强。第6和31题也不尽人意，说明遗传仍是学生的弱项。与其他同等班级对比，除了3、6、30、31题有差距，29题也存在一定的差距，说明光合的内容不拿分，尤其是长句作答。但是选修部分的内容，学生做的还不错。还有一本上线人数比较少，整个班级62人，低于分的学生有23人，占比很大。所以为了提升，教学上要注意：10班的尖子生较少，低分人数比较多，主要是因为学生的基础比较差，学习主动性较弱，因此在后期的课堂要注重发动学生学习的积极性。加强对10班学生的课后辅导。复习内容上，遗传对学生来讲是一大难点，学生难以攻破，实验专题还没能进行小专题的复习，所以在接下来为了更大幅度的提升成绩，将进行实验专题以及生理生态专题的复习。三、165、166班与年级同层次班级成绩对比状况各小题均分对比分析班级T1T2T3T4T5T6T29T30T31T32T37总分上线人数1653.11.91.54.94.32.52.63.11.66.97.540.051663.92.31.45.04.23.12.32.91.86.58.341.771672.72.72.03.84.73.32.62.31.35.26.837.331683.42.21.24.64.63.42.12.51.56.77.739.961692.51.91.44.14.33.02.52.71.65.57.536.9316153.12.41.03.64.12.91.62.21.65.05.633.12从上线人数上看，5、6班在同一层次的班级中属于表较好，平均分也不错。但是从小题分的对比分析来看，第2题的答体情况比较差，说明学生对于从题干中获取信息的能力比较弱，接下来要加强学生获取信息能力的培养提升。第3题学生的正确率也很低，主要是对生命活动调节的内容仍然没有完全掌握，后期可以加强这个板块的专题训练。31遗传题，学生掌握情况不好，这是属于一个难点内容，在短期内没有办法迅速提升，后期不会着重复习。选修一37题答题情况不错，但是可以在提升一些。五、后期具体措施1、考后点评跟上，10班主抓40-50分段的，同时继续拔高尖子生；2、信心教育：多对学生进行鼓励，让学生获取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成良好的学习习惯，进而进行学习方法的指导。3、开展生命活动调节以及实验小专题复习。4、积极主动参与听课，吸取其他老师对知识的处理方法，从而弥补作为一个新老师知识上的欠缺。