小学英语粤人版六年级Unit5BeingHelpful《Lesson-5》省级名师优质课教案比赛获奖

小学英语粤人版六年级下册Unit5BeingHelpful《Lesson5》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标(一)语言知识目标:1.能理解并能正确听、说、认读本课的重点单词和短语2.能用Canyou…,please?Sure.Iwilldoitlater./Iamdoingitnow.进行问答,并在实际情境中正确运用。(二)语言技能目标:引导学生在教学活动中主动参与学习任务,提高语言的运用能力从而促进学生英语阅读、写作能力的发展。(三)情感态度目标:在学习对话的同时,教育孩子们保护环境,并培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度,增加学生学习英语的兴趣,激发学生,保护自然环境的思想意识。(四)学习策略目标:能够主动与他人合作,共同完成学习任务,能够积极、主动地参与课堂教学的各项活动。2学情分析本课的教学对象是沙坪街道办事处第一小学六年级学生,学生经过四年的英语学习,已经积累了一定的语言知识,并在英语学习上掌握了一定的方法,并具备了一定的听、说、读、写的语言能力,在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。我根据学生情况,以学生为主体,以激活他们对英语的兴趣为着入点。所以在本课中我运用多样化教学手段使学生在看故事中轻松掌握重难点单词及句型。3重点难点本节课是一节对话阅读课,来自广东开心学英语版的六年级下册Book8Unit5BeingHelpful的Readingandwriting.本节课教学重点是学习围绕如何用英文询问别人能否帮忙做某事的句型Canyou…,please?及相应的回答Sure,Iwilldoitlater和Sorry,Iambusy.来开展对话,能进行语言交际。七节课的难点是利用创设Tom’sfamily打扫卫生的故事情景,通过阅读故事,整体感知本课的单词和句型,用故事输入语言,再设悬念,通过猜测结果来输出语言,利用对话和游戏等形式,既激发了学生的积极性,又增强了他们的竞争意识,达到了自主学习的目的。4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程Step1Warmingupandreview 1.Greetings.2.OralEnglish.1)PPT展示教师自己的照片,介绍自己的爱好。T:MynameisGrace.Myhobbyisreadingandplayingbadminton.Whataboutyou2)PPT展示Model3.Reviewthephrases.(利用图片、抢答来复习动词短语,并导入新课学习)T:Lookatthepictures,WhataretheydoingSs:She/Heis…Theyare…Step2Presentation1.Learnthedialogue2.Thefirstreadingandanswerthesimplequestions.3.Thesecondreading.Trytowritethekeysentencesandgetthekeypoints.4.Practicethedialogue.5.Retellthestorywiththepicturesandkeysentences.6.Checksomestudents.Step3Developmentandpractice1.引导学生完成课本P61的两个延伸小短文的填空。2.评讲答案,练习短文的句子。3.拓展阅读和写作。Step4Summaryandhomework1.Readthedialogue.2.Shareyourwritingingroupsafterclass.