分册三--第二部分--第6讲--学习横向展开议论

第6讲学习横向展开议论微点拨(一)因果分析法(为什么)“因果分析法”是横向展开议论的重要方法。确定中心论点后，从“为什么”的角度出发，设立几个分论点。具体方法有：1．由果溯因这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。即在确立了中心论点(果)之后，再来分析达成这个结果的原因。主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应该这样做。一般模式是“……，因为……”。如以“要选择诚信”为中心论点，它是结果。那么“选择诚信”的原因是什么？写作时可以从并列的几个方面来论述：①选择诚信，因为它比美貌来得可靠；②选择诚信，因为它比机敏来得憨实；③选择诚信，因为它比金钱更具内蕴；④选择诚信，因为它比荣誉更有时效。这样从四个方面，向读者阐明了“为什么”要选择诚信的道理，横向展开，使文章结构清晰，论述全面。2．由因推果除了“由果溯因”外，我们还可以中心论点或话题为起点(原因)，思考它的意义、价值、影响等(结果)。即“由因推果”，分析结果会怎样。一般模式是“……，就会……”。如以“要热爱生活”为中心论点，我们可以思考热爱生活有怎样的意义，这样便有了以下横向展开的内容：①热爱生活，就会乐于为生活付出；②热爱生活，就会有奋斗的力量；③热爱生活，就会创造美好的生活。技法歌诀横向议论结构巧，因果分析不可少。先立论点后溯因，且把原因多方找。或以论点为起点，再将结果罗列到。并列平行勿交叉，条分缕析要记牢。[微写作]1．尝试用“因果分析法”按照步骤完成下面的写作提纲。题目：说“思”步骤一：确立中心论点。中心论点：要养成多思的习惯。步骤二：拟写分论点。(从多思习惯的意义的角度展开论证)(1)为什么“要养成多思的习惯”？因为(并列分论点一)(2)为什么“要养成多思的习惯”？因为(并列分论点二)(3)为什么“要养成多思的习惯”？因为(并列分论点三)步骤三：得出结论。结论：行成于思，凡事要三思而行。多思才能把知识学活。多思才能有所发明创造。多思脑子才越用越灵。2．某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多，但招聘单位却只提供一个职位。在应聘者抢占座位做准备时，一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座，让别人先面试。到她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该负责人认为，谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需要“锐意进取”的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人，是干不好工作的。此事在省城引起强烈反响，人们议论纷纷，有人说公司的要求符合市场经济的规则，有人则认为张媛媛的做法是正确的，应继续保持这种美德。请从上述故事出发，完成下面的写作提纲。步骤一：先根据材料，确立文章的中心论点。你的立意是：步骤二：围绕你确立的论点，采用因果分析，从“为什么”的角度出发。你确立的分论点有：(1)(2)(3)谦让不可弃。谦让不可弃，因为它是和睦相处、互尊互爱的传统美德；谦让不可弃，因为它是天下为公、长治久安的远见卓识；谦让不可弃，因为它是安定幸福、和谐共存的保障。微点拨(二)概念分析法(是什么)概念分析法，也叫定义分析法。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句。概念分析法，是从“是什么”的角度出发，通过对这些关键语句的分析，明确其内涵和外延等，将“概念”的内涵分解成并列的几个方面，构成文章的几个分论点，再对各个分论点分别加以阐释和论证。具体方法有：1．指出内涵即揭示论点的实质。如蔡元培的《就任北京大学校长之演说》，目的在为北大树立新的学风、校风，这是中心论点。他以校长的身份对青年学子直截了当地提出了三点要求：“抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。”这并列的三个分论点，就是围绕着北大新学风和校风“是什么”而展开的。2．指出外延内涵是事物的内在属性，而外延是其外在的表现。横向展开议论时，我们还可以呈现概念的外在的表现，使之形象化、具体化。如“文明是路上相遇时的微笑，文明是同学有困难时的热情帮助，是不小心撞到对方时的一声‘对不起’，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动”。3．指出内容即思考论点所涉及的话题、内容，内容是对论点的具体说明。如某学生围绕中国乒乓球队包揽世锦赛全部冠军一事，以“对体育的思考”为题，从“体育大国≠体育强国”“参与体育的真正目的是什么”“包揽冠军的弊端”三个方面展开，具体指明了“思考”的内容，阐发了自己对这些问题的认识，条理清晰。技法歌诀横向议论又一径，概念分析方法新。抓住题中关键语，内涵诠释细分明。概念外延要具体，形象呈现理解深。指出内容几方面，逐一阐发条理清。[微写作]1．尝试用“概念分析法”按照步骤完成下面的写作提纲。“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以“‘这山望着那山高’新解”为题写一篇议论文。提示：显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？写作时，可依此思路用横向结构列出分论点。题目：“这山望着那山高”新解步骤一：确立中心论点。中心论点：人不能满足于现状，要有“这山望着那山高”的精神。步骤二：拟写分论点。(从“是什么”的角度)(1)这山望着那山高，是一种的精神；(2)这山望着那山高，是一种的精神；(3)这山望着那山高，是一种的精神；(4)这山望着那山高，是一种的精神。步骤三：得出结论。结论：让我们拥有“这山望着那山高”的精神，努力奋斗，向更好的人生迈进。永不满足精益求精进取开拓力争上游2．有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。请从上述故事出发确定一个中心论点，完成下面的写作提纲。题目：谈理想步骤一：确立中心论点。中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。步骤二：拟写分论点。(从“是什么”的角度)(1)分论点一：理想是。(2)分论点二：理想是。(3)分论点三：理想是。奋斗的起点奋斗的目标奋斗的动力微点拨(三)条件分析法(怎么办)“条件分析法”就是从“怎么办”的角度，提炼几个分论点来阐述中心论点。这里的中心论点是结果，而分论点是满足结果的“条件”，即以中心论点为结果，找到几个并列的能达成这一结果的条件，以这些“条件”为分论点，分别加以论证。那么，如何找到满足结果的“条件”呢？1．明确要素，即“需要什么”任何事物都是由许多要素构成的，都有其不同的侧面。揭示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物。一般模式是“……，需要(要)……”。如以“诗意地生活”为题，从“诗意地生活需要具备哪些条件”的角度思考，可以将中心论点分解为：①诗意地生活，需要内心的和谐；②诗意地生活，需要从阅读中汲取养料；③诗意地生活，需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。2．指出方法，即“如何去做”中心论点是结果，分论点指出达成中心论点的方法或途径。一般模式是“要……，就应该……”。如以“品读人生”为题，确立“只要你细细品读，人生这杯‘白开水’就会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷”这一中心论点后，可以从“品读的方法”的角度思考，得出以下分论点：①要品读人生，就应该先学会品读他人(汲取营养)；②要品读人生，就应该学会品读失败和痛苦(获得教训)；③要品读人生，就应该学会品读成功与喜悦(学会珍惜)。技法歌诀议论写作立意高，条件分析有奇效。先把论点来确立，再来思考怎达到。构成要素一一列，达成方法千万条。条条大路通罗马，横向三招任我挑。[微写作]尝试用“条件分析法”按照步骤完成下面的写作提纲。每个人在成长的过程中，总免不了会遇到各种困难和挫折。勇敢地面对挫折，才能更好地成长，获得人生的快乐。请以“面对挫折”为题，写一篇议论文。题目：面对挫折中心论点：(1)面对挫折，要(怎么办)。(2)面对挫折，要(怎么办)。(3)面对挫折，要(怎么办)。结论：面对挫折，去感受生命的痛苦与喜悦；搏击挫折，去迈开走向成功的步伐；享受挫折，去体会生活的博大丰富。乐观积极勇敢奋进坚持不懈