小金鱼之死说课稿

《小金鱼之死》说课稿索考小学：谢中勇各位老师：大家好！今天我将从一下6个方面说说《小金鱼之死》这篇节课的教学。一、首先谈谈教材知识与能力目标：能在教师的启发下或借助查阅资料等途径，针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。过程与方法目标：能根据问题所涉及的相关因素，对问题进行分析，并从中提炼出可供研究的主题。情感、态度与价值观目标：感受科学世界的丰富底蕴，提高学生对学习科学的兴趣。教学重点:引导学生进行比较科学的猜想，并从中提炼出研究主题。教学难点:提高课堂教学的有效性。二、教法新课标指出互动教学过程是学生精心学习获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建，学会知识运用，促进表达的过程。美国教育家杜威也说过“教育不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程”为此我主要采用以下教法：引导点拨法，设疑激趣法，同时将创设情景法，查阅资料法指导学生自主学习,运用多媒体教学法作为辅助教学。三、学法六年级学生已具有一定的科学常识，因此在教学过程中我放手让学生去充分感知教材采用以下学法：质疑提问法，自主合作探究式学法，情景理解法，让学生自己思考，自己去品味，自己去感悟达到教师教是为了不教的目的。四、说教学过程为了让教法学法充分运用，实现目标，突出重点，突破难点教学程序我从以下5个方面进行设计：第一环节是：激情导入，诱发兴趣常说：良好的开端是成功的一半，为了激发学生的兴趣，我向学生展示了小金鱼的相关视频（4分钟的视频资料）导入既是对教学内容的认知又通过声音画面等直观手段吸引学生，营造气氛顺利进入新课的学习。第二环节是：指导方法，轻松预习这里我主要是采用资料查阅法、情景想象法来引导学生进行科学探究。第三环节是：讨论交流，重在激励著名特级教师于永正说过：教学的艺术不在于传授知识，而在于激励唤醒首先要求学生用三分钟的时间分小组讨论交流预习情况，这时教师参与其中，不是直接告诉学生答案而是重在激励唤醒接着检查学生对所学知识的了解情况。对于问题教要做到心中有数，分别处理，对于不涉及教学重点的问题引导学生及时解决，对于引领教学重难点的问题，教师不要急于讲解，等到学生思考之后，突出重难点。第四环节是：拓展迁移，学生小结既然是延伸就要延伸到课堂之外，阅读材料，了解小金鱼的相关知识。最后是课堂小结，这里我让学生对本节课进行小结，总结你的收获，总结你的感悟，总结你的问题等等都可以培养学生自主学习的能力。五、板书设计为了让学生更好的理解本节内容，在板书设计上，我力求遵循美观，实用，简洁的原则：小金鱼之死阳光、水、氧气、食物等构成了动物赖以生存的环境。造成小金鱼死亡的可能因素：水温不适宜放养密度过大水质……六、教辅手段的运用本节课之所以选用多媒体课件教学，一是多媒体教学形象、直观、图片、声音的选用能更好的激发学生的阅读兴趣，提高学生的课堂关注度，使学生更快、更好的进入课堂情景中；二是教学环节、教学内容清晰明了，更易把握。