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《小数加减法》的教学设计涌泉完小王涌教学内容:教科书第95-96页例1及做一做教学目标:1、在自主选择购物的过程中,探索出小学加减法的计算方法。2、能正确计算小数加减法。3、感受新知识源于生活,又服务于生活的思想。教学重点:小数加减法的笔算方法教学难点:理解小数点对齐的道理。教学过程:一、创设情境,激发兴趣1.同学们上个星期六我看到了好美的烟花,你们想不想看?生回答后。课件播放放烟花场景。同学们刚才的烟花好看吗?想不想买回家去玩呀?这种烟花我们放太危险了,我们涌泉的鞭炮厂专门为同学们设计了好多烟花,比如说:2、课件出示三种烟花及价格。天线宝宝:12.58元蜡笔小新:28.42元海绵宝宝:18.6元看到这你能得到那些信息?你想买什么需要多少钱?应该用什么方法计算?让两个学生说后,买后我想知道谁花的钱多?多多少钱?应该用什么方法计算?同学们刚才说的就是本节课要学的内容,小数的加减法。板书课题。二、提出学习目标:1.在自主选择购物的过程中,探索出小学加减法的计算方法。2.能正确计算小数加减法。三、探究新知,理解算理(一)、小数加法教学1、同学们可以根据自己的喜欢选两种看自己要花去多少钱?.(1)学生独立列式计算(2)同桌互相交流,说说自己是怎样列竖式呢?你是怎样算的?(3)请两位不同的学生上台说说(突出相同数位要对齐,从最低位算起)(4)想:我们怎么才能验证自己算的对不对呢?(6)面对这个计算结果你有什么想说的吗?(计算结果要简化,小数末尾的0要去掉)反馈:你觉得计算时该注意些什么呢?(二)、小数减法教学1、这两个同学都算出了自己喜欢的物品需要多少钱?那他们两个人谁花的钱多?多多少钱呢?(1)学生独立尝试计算,一生板演(2)指名说说计算过程。(强调相同数位对齐)(3)和你的同桌说一说计算过程2、试一试你能算一算天线宝宝比蜡笔小新便宜多少钱吗?那蜡笔小新比海绵宝宝贵几元呢?计算:28.42—12.5828.42—18.6学生独立计算(2)指名说说计算过程,强调小数位数不够用0来补(3)我们来验算一下他们做得对不对?3、说说在我们计算的时候该注意些什么?三、课堂小结:今天我们学习了什么?计算小数加减法时关键是什么?你还有什么想说的吗?四、巩固练习,拓展应用我来露一手1、计算下列各题,并且验算出示:30.49+25.518.6―7.622―0.74(1)学生独立计算(2)说说计算过程,强调0的各种处理方法。(3)说一说你是如何进行加法验算和减法验算的。2.再接再励:我是裁判长53.39.861.76+2.47-4-0.85———————————()()()3、应用练习给你60元,进行购物。苹果5.84元巧克力25.60元机器人13.8元牛肉粒28.16元4、解决摘帽子的问题。五、课外作业这个周末陪妈妈或爸爸去菜场买菜,并记录、计算一下你们一共用了多少元?回学校后和你的同桌说一说
本文标题:人教版小学四年级数学《小数的加减法》教学设计
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